C程序设计 绪论.pptVIP

C语言BC Language B C语言B C语言B C语言B C语言B C语言B 教材及主要参考书 教材 谭浩强.《C程序设计（第三版） 》，清华大学出版社，2009.05 参考书 谭浩强.《C程序设计题解与上机指导（第三版）》，清华大学出版社，2008.11 全国计算机等级考试命题研究组.《全国计算机等级考试新思路系列辅导用书－－全国计算机等级考试历年试卷汇编及详解.二级C(2009)(附光盘) 》，化学工业出版社，2009.05 C语言B C语言B C语言B C语言B 第0章　课程简介 南昌航空大学信息工程学院　　计算机应用技术系　　刘琳岚 　　* 南昌航空大学信息工程学院　　计算机应用技术系　　刘琳岚 　　* 课程的性质和地位 是非计算机专业的一门学科基础课，是一门实践性很强的课程，属于高等学校非计算机专业计算机基础教育的第二层次。 C语言是一种通用程序设计语言，具有语言简洁、类型丰富、结构完整、表达力强、适用于模块化结构等特点。 以C语言为平台，介绍程序设计的思想和方法。通过学习，学生不但掌握高级编程语言的知识、编程技术和基本算法，更重要的是掌握程序设计的思想和方法，具备基本的分析问题能力和高级语言程序设计能力，为进一步学习和应用计算机打下基础。 先行课程：计算机文化基础。 后续相关课程：软件技术基础或其他相关计算机课程。 教学目标 通过本课程的学习，学生应掌握了解C语言的用途、特点；掌握C语言各种数据类型的定义与使用方法；熟练掌握C语言的三种基本结构编制简单程序方法；掌握C语言函数的定义、调试及说明的方法；掌握C语言指针、结构与共同体变量的使用方法；掌握程序设计的基本思想、基本概念和基本方法，并能运用所学的知识和技能对一般问题进行分析和程序设计。 通过本课程的上机实验，学生应熟练掌握上机运行C语言程序的基本步骤；编写的程序代码应结构清晰、正确易读，能上机调试并排除简单错误。 C语言教学中存在问题： 过分注重语法细节，应试教育 理论和实践相脱节 重视“记忆”能力 忽视“动手”能力 本课程教学理念： 以应用为背景 以程序设计方法为主线 以语法和结构为核心 以培养能力和提高兴趣为目标 变应试为应用 趣味性 实用性 启发性 规范性 本课程着重培养以下能力： 算法分析与设计能力 程序阅读和编写能力 程序调试与排错能力 学时分配 总学时：48H　　　上机学时：16H 最终成绩＝平时成绩（30%）＋考试成绩（70%） 平时成绩＝实验成绩（20%）＋出勤（10%） Shortage in computers - don’t wait for the last minute. 教师－－刘琳岚 电话：3953407　 E-mail: 765693987@ 答疑时间: 周二下午3:00－－5:00 答疑地点：D511 助教－－龚佳杰（D204） 　　　　 洪　明（D204）　　　　 The End