flash动画制作 课程标准-林振文.docVIP

课 厦 程 门 标 软 准 件 职 业 技 术 学 院 【市场调研与需求分析】 课程代码学时、学分： 4 适用专业： 网络技术 企业信息化 网络工程 课程开发组成员： 林振文， 行业企业代表： 专业建设指导委员会审批： 系部审批： 1课程性质与定位 《Flash动画制作》是计算机应用专业课程体系中的主干课程，主要针对网站设计中的动画岗位开设，并向Flash动画领域拓展。培养学生Flash动画制作，动画设计等职业能力和职业素质。 本课程是“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，以就业为导向，面向IT领域，使学生熟练掌握Flash 的基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、高级动画的制作以及使用动作脚本制作交互式动画的方法。主要针对网站制作公司和动漫制作公司岗位定位。 2课程设计思路 （一）理念与思路 本课程立足于企业，以培养学生能力为主，为学生成为动画制作行业职场人奠定基础。 整合“理论”+“实践”+“项目”三者的完整教学。使学生在学习过程中不但可以巩固理论知识，还可以有很好的实践基础，并有综合项目操作的能力。 （二）教学内容的构建 我根据动画设计工作岗位的能力要求，采用模块化结构构建课程内容体系，共划分了八个技能模块。将理论讲解与实训操作密切结合，在完成任务的过程中，使学生掌握分析问题和解决问题的策略，体验到知识的应用价值。突出理论知识和实践动手能力并重的培养模式 。知识由浅入深，从而有针对性的全面培养学生。 （三）教学内容的组织与选择 整个课程围绕实际应用和就业需要来选择内容。本课程在内容上主要分为八大模块，每个模块都对应相关的实训，通过模块实训达到相关能力的培养。再对知识点进行整合成三大综合实训—动漫网站制作、“趁火打劫”动画制作、“能源与环境”公益广告动画制作。 通过“核心技能实训”、“仿真项目实训”、“订单项目实训”和“顶岗实训”四个实训环节，让学生在循环进行的过程中培养平面动画设计与制作的综合职业技能和职业素质。 3学习目标 目标依据： 根据教育部16号文件：“以服务为宗旨，以就业为导向，培养具有必要理论知识和教强实践能力，面向生产、建设、服务和管理第一线高素质技能型专门人才”。 知识目标：掌握Flash动画基本原理和基本操作技能。 能力目标：自学能力、观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。 素质目标：增强学生的自信心、并逐渐具有竞争效益意识，团队合作精神 本课程以工作过程导向，采用工学结合模式，通过强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生具有较强的平面动画制作能力、基本的平面动画设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会急需的高级动画制作职业技术人才。 表1-1 课程目标 名称 教学目标 知识目标 会熟练运用绘图工具绘制图形； 会熟练制作逐帧动画； 会熟练制作补间动画；本课程以工作过程导向，采用工学结合模式，通过强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生具有较强的平面动画制作能力、基本的平面动画设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会急需的高级动画制作职业技术人才。 会熟练制作引导动画； 会熟练制作遮罩动画； 会熟练使用FLASH动画组件； 会熟练合成动画声音和视频。 能力目标 能快速采集动画素材； 能用脚本编程实现动画的交互性； 能设计并制作电子贺卡； 能设计并制作简单的广告动画； 能设计并制作简单的FLASH网站； 能设计并制作MV作品。 素质目标 培养良好的思想品德、心理素质； 培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等； 培养良好的团队协作、协调人际关系的能力； 培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力。 4学习内容 表1-2 课程内容、要求及过程评价 项目名称 工作任务 知识内容和要求 技能内容和要求 建议学时 考核与评价 方式 比 重 网站广告的设计与制作 动画演示 广告条设计 动态导航栏 网站片头 产品图的美化 广告条的尺寸 各种动画表现形式； 产品图的美化； 产品图的演示动画； 互动效果制作； Flash动画效果技法； 6 课后提 问 20% 宣传短片的设