咏怀古的迹其三.ppt

诗歌诵读指导： 这首诗的感情基调是深沉抑郁又带有悲伤幽怨的，所以诵读时应语气舒缓，节奏略有变化。前两联宜用叙述语调，尤其“一去”两句速度要放慢一些，后一句宜用咏叹调来诵读。  四、思考、概括 从下面诗句概括出王昭君的形象 画图省识春风面 　 独留青冢向黄昏 　 环佩空归夜月魂 　 分明怨恨曲中论 明确: 王昭君的形象特点 　画图省识春风面——美丽 　独留青冢向黄昏——孤独 　环佩空归夜月魂——思乡 　分明怨恨曲中论——怨恨 思考：诗人咏叹王昭君其人其事，寄 寓了怎样的情感？ 明确： 寄寓了对王昭君的深厚同情，也暗含了对自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘之情。 八、当堂训练：1、“群山万壑赴荆门”这句运用了什么修辞手法？这句在诗中起到什么作用？ 　明确：这句运用了拟人修辞手法。为下句写王昭君作好铺垫。 2、下列诗句没有运用对仗修辞手法的一项。 A、一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 B、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 C、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 D、三分割据纡筹策,万古云霄一羽毛。 答案：D（“割据”与“云霄”，“纡筹策”与“一羽毛”不对仗。） 3、“画图省识春风面，环佩空回归夜月魂。”中“春风面”和“环佩”分别运用了哪种修辞手法？ 明确： 春风面——同感 环佩——借代 　　 　　　　 　　　齐声背诵全诗. 汉宫有佳人，天子初未识。一朝随汉使，远嫁单于国。绝色天下无，一失难再得。虽能杀画工，于事竟何益。 杜甫 一、学习目标 1、反复吟诵，背诵全诗。 2、把握王昭君的形象。 3、掌握本诗的表现手法和修辞手法。 4、体会作者的情感。 咏怀古迹(其三)杜甫 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归夜月魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 三、找出本诗的诗眼。 你是怎样理解的？ 诗眼：“怨恨”： 远嫁异邦，远葬他乡，月夜魂归， 思念故乡的怨恨。（“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏 环佩空归夜月魂” ） 对画师的无耻行为及汉元帝的昏庸糊涂的怨恨（“画图省识春风面”） 五、研讨与练习： 中间两联主要运用什么表现手法？ 中间两联： 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归夜月魂。 中间两联主要运用什么表现手法？ 明确： 中间两联主要运用了对比和反衬的表现手法来写王昭君的悲剧。 “去”与“留”对比，离开了不该离开的故国，留在不该留下的荒漠。 “生”与“死”的对比，生时可以被“识”却没能被“识”，死了不能归却魂魄归来。 通过这些对比，反衬出王昭君出塞的悲惨命运。 六、自主探究 思考：诗人咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感？ 　先比较昭君与诗人的相似点：?　 背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司马。 昭君???????????????????????????? 　诗人?????????????????????????? 绝代佳人，入宫见妒????????????才华横溢，入朝见妒 画图省识，远离汉宫　　　不分忠佞，无辜遭贬 身死异国，环珮空归????????????漂泊西南，有家难归 （怨恨）??????????????????? （怨恨） 　　 所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达王昭君怨恨的同时也在暗中表达自己的怨恨。