儿童在友谊关系中攻击性行为的性别差异.docVIP

儿童在友谊关系中攻击性行为的性别差异 　　摘 要：友谊关系是指在两个个体之间发展起来的一种充满感情色彩的关系。儿童在友谊关系中攻击性行为存在性别差异，其中最明显的性别差异是男孩多表现为身体攻击，女孩多表现为关系攻击。攻击性行为的性别差异主要受生物因素、社会因素、心理因素的影响。不同的攻击性行为给友谊质量带来不同的影响。我们应该帮助儿童采取合作、控制、利他的策略来帮助儿童建立积极的友谊。 　　关键字：友谊关系 攻击性行为 性别差异 　　随着年龄的增长，孩子们无可避免地会自己组成一个同伴团体并且玩在一起。这种同伴的交往的经验为儿童习得社会技能、获得有关这个世界的意义，培养个人认同感构筑了重要的发展背景。友谊作为一种特殊的同伴关系（同伴关系包括同伴接纳和友谊关系两种），在儿童的社会性发展及成长过程中具有不可替代的作用。 　　学龄前儿童已经理解什么是友谊，他们认为朋友就是“喜欢你的人”。友谊在他们眼里就是物质的交换和游戏的伙伴。随着年龄的增长，孩子对友谊理解更多的是相互的信任和理解。并且友谊的稳定性会越来越高。但是，并不是所有的友谊都能提供给儿童积极的经历并促进个体的发展。消极的友谊如冲突和关系的不均衡有可能会阻碍个体的健康的发展。一段友谊的质量好坏关键看友谊中的积极特征和消极特征的比例。研究指出，经历了一次友谊循环的儿童是积极行为和消极行为的混合体，他们身上既有一些吸引朋友的行为（如会开玩笑，知道有趣的话题等），也有其他一些可能动摇友谊的行为（如专横、攻击、泄密等）。对于不同性别的儿童，其攻击性行为表现形式不同，同样，对友谊质量产生的影响也有所差异。 　　一、友谊关系中攻击性行为的性别差异 　　友谊是指在两个个体之间发展起来的一种充满感情色彩的关系。表现为双方对彼此的信赖，双方相互帮助的亲密关系。近些年来的研究发现，友谊关系中男孩和女孩的攻击性行为存在显著差异。而最明显的性别差异是，男孩更多的表现为身体攻击，而女孩更多的表现为关系攻击。身体攻击是指使用身体作为伤害他人的武器。比如孩子为了抢一个玩具给另外一个孩子玩而动手推倒那个孩子。关系攻击是指故意操纵和破坏他人的同伴关系从而达到伤害他人目的的行为。常见例子就是女孩子间的散布谣言、泄密、劝说他人排斥同伴等。研究指出，学前儿童已经开始显露出直接的关系攻击行为，他们清楚的在受害者面前散布谣言，而且女孩比男孩更具有关系攻击。童年中期，关系攻击更加隐蔽和复杂，在女孩童年中期的友谊里，我们常看到关系攻击成为了控制朋友、防止朋友建立其他亲密关系的一种手段。 　　二、友谊关系中攻击性行为的性别差异原因 　　在发展友谊时，女孩子为什么倾向于通过关系性攻击来表达敌意，男性为什么倾向于身体攻击呢？通过文献有哪些信誉好的足球投注网站，笔者从生物因素、社会因素、以及心理因素三个方面进行解释。 　　（一） 生物因素 　　男孩比女孩表现出更多的外显攻击行为一部分是由于生物因素——男性激素或雄性激素引起的。实验证明，雄性激素会促进典型的好斗性格。男孩中常出现打架行为便是如此。 　　（二）社会因素 　　从婴儿一出生开始，人们对于男孩和女孩不同的对待方式，就成为其后他们与人交往时不同行为模式的最初基础。大概在六个月以后，母亲就会对女孩很典型地显示出更多的接触行为，并且要求她紧紧依偎在妈妈的身旁，而女孩也因此流露出更多的依赖、情感性的行为以及柔弱情绪的表情；相反的，男孩则会被鼓励去多参与较为主动的游戏，而且通常是那种需要粗野动作的活动。当2岁儿童开始朦胧地意识到性别角色时，即男女被期望以不同的方式行动，在整个儿童时期，除了家庭以外，诸如同伴、学校以及各种媒体也都强调并灌输给孩子们对于自己性别“应该”有的嗜好以及行为的内容。在这种角色化的过程中，女孩的外显攻击行为就减少了，但在男孩中的发生率却保持不变。对男孩来说身体优势最重要，因此他们会用身体攻击来伤害他人。而对女孩来说友谊和感情最重要，因此她们会更多地采用关系攻击来破坏他人的友谊或社交地位。此外成人似乎更不能容忍女孩的外部攻击行为，因此当女孩想要伤害他人时必然会选择风险较小的方式，关系攻击行为正好符合此特征，能伤害到同伴成人不易觉察可能根本没有意识到是一种伤害行为。 　　（三）心理因素 　　因为性别角色的不同，男孩和女孩建立友谊是出于不同的社会需求。女孩关心社交，男孩关心成就和状态。更详细的说，女孩往往采取关系取向的交往目标，结果她们表现得非常关心关系状况以及同伴的评价，而这会对她们的情绪健康产生消极影响，包括担心别人的消极评价，友谊嫉妒以及自尊和焦虑；而男孩则倾向于采取社交地位取向的交往目标，即关心自己在同伴群体中的控制地位，结果男孩为了追求自己的利益往往采取攻击行为。也正是因为女孩在发展自己的友谊时比较重视人际关系，所以她们非常注意发展自己的友谊圈子。而关系