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公寓生活对学生良好思想品德形成的优势 　　摘 要：寄宿制学校作为国家的重点项目，受到了社会各界的广泛关注，一度忧喜参半，褒贬不一。我们作为生活指导老师，是这一新鲜事物的直接饯行者。在与学生们朝夕相处的日子里，我们亲眼目睹了他们的喜怒哀乐，见证了他们的成长过程，也体会了他们思想深处的细微变化。现在我把这点点滴滴记录下来，以便向公众传递最真实的公寓生活状况 　　关键词：相互关爱；学会交往；提高自理能力；培养公德意识 　　随着社会经济的发展，教育布局的调整，越来越多的孩子走进了寄宿制学校，因此，对住宿生的管理及学生的思想品德教育就显得尤为重要。我们作为生活指导老师，负责公寓管理，是班主任工作的补充和延伸。在与学生们朝夕相处的日子里，我们亲眼目睹了他们的喜怒哀乐，见证了他们的成长过程，也体会了他们思想深处的细微变化。下面我就公寓生活对学生思想品德的形成谈一点我个人的看法。 　　1.公寓生活有利于引导学生形成相互关爱、和谐共勉的生活氛围 　　公寓生活不同于居家生活，在这里没有父母的关爱和亲情的呵护。一群年龄相仿的孩子住在一起，面临着同样的成长问题。生活老师就如同她们的家长，本着一切为学生服务的宗旨，要时刻为她们送上温暖的笑容、关切的问候、及时的帮助，随时准备解决她们面临的思想难题、为她们营造一个快乐祥和的生活环境，引导她们形成一种相互关爱、和谐共勉的生活氛围，共同分享学习、生活的快乐，让她们的公寓生活如同在家的感觉。现在我们常常可以看到这样的生活场景：有人病了，同学们围在她的身边，嘘寒问暖、端水递药；同寝室有谁买了零食，大家分着吃；每逢过节相互祝福着节日的问候，让温暖传递；做宿舍卫生的同学，看到谁的床铺没整好、物品摆放不整齐都把它当作自己的事情整理的井井有条。我们倡导的“人人为我，我为人人”的生活理念在这里得到了充分的体现。同时，这个年龄段的学生分辨是非能力差，老师一定要加以正确的引导，让积极向上、健康友爱的人生观、价值观占主导地位，否则适得其反。例如上届刚毕业的一位学生，为人热情、办事积极，被同学们推举为学生会干部。她就把同学间的友谊简单的理解为哥们义气，好打抱不平，后来发展成为利用职权拉帮结派、向他人索要钱物，成为我们重点关注的对象。通过多次的劝诫谈心，告诉她一个人不仅要有同情心、责任感，还要有分辨是非的能力，使这名学生逐渐改变了思想认识。但由于没把主要精力放在学习上，学习却赶不上了。 　　2.公寓生活有利于学生学会宽容、学会交往、自尊自爱 　　现在的学生大多是独生子女，在家已经形成了我行我素、唯我独尊的生活习惯，突然间住进学生公寓，失去了以往被父母宠爱的优越条件，许多问题就暴露出来了。有天晚上我正在查宿，几个学生跑来向我汇报说：“有人把阳台门反锁上，坐在窗台上哭，好危险”。我给了她们钥匙，但不敢进去，怕万一惊动她从楼上掉下去怎么办？于是叮嘱她们轻轻打开门，先把两个胳膊牵住。经再三劝说，她终于从窗台上下来，并渐渐恢复了平静。事后知道是因上下铺闹矛盾争执起来，她一气之下爬上了窗台。还有一位学生曾经好几次很晚了站在宿舍门口不肯进去，要求换宿舍。原来她因不洗脚、经常起得晚卫生做不干净、自己的东西乱放乱摆，被大家赶出了寝室。像这样在一个宿舍住不下去，哭诉着要调换的事情常有发生。经了解她们身上或多或少存在着自私、懒散、好冲动、生活自理能力差、缺乏集体荣誉感、在同学间戳弄是非等毛病。遇到这种情况老师首先要进行正面的疏导，在学生能够接受的前提下掌控局面。同时抓住有利时机，利用鲜活的事例教育学生学会宽容、学会交往，要善于培养自己与人相处的能力。在她们受到冷遇、遭人排挤、彷徨无助时及时找她们谈心，缓解思想压力。并以此为突破口，晓之以理、动之以情地指出她们身上存在的毛病，提出改进措施；指出她们的所作所为给周围环境所造成的不利影响、给自己造成的利害得失。引导她们做一个自立自强、自尊自爱的人。多数同学经过一番痛苦的思想斗争都选择呆在了自己的寝室，很努力地改正着自己的毛病。 　　3.公寓生活有利于学生养成良好的生活习惯，提高生活自理能力 　　现在的学生生活条件相对优越，父母对她们溺爱有加，常常是衣来伸手、饭来张口。不少学生缺乏最基本的生活技能。因此刚住进公寓时，许多学生不洗脚、不洗衣服、不会整理床铺、自己的东西丢三落四。公寓生活环境为学生良好行为习惯和思想品德的养成提供了机会。学校制定了严格的公寓管理制定。生活老师要时常以生活常识、技能传授为基点，以提高学生自理能力为核心，以良好行为习惯养成为根本，对学生进行内务整理培训，要求床铺、衣物干净整洁，牙具、毛巾整齐划一，地面、桌面，柜上、窗台上不留杂物，并一日三次进行检查，及时反馈、及时整改。通过给班级打分、评选优秀宿舍，增强学生的自律意识和集体荣誉感。以上种种措施，纠正了学生随意、散漫的生活陋