创造适合每个学生的德育文化.docVIP

创造适合每个学生的德育文化 　　学校文化是一所学校的象征和灵魂。校园文化是学校文化的重要组成部分，是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映。优质的学校文化让生活于其中的人，都能得到成长，能感受一种畅悦，使每一个人如火种一般引燃周围的人，成为优秀文化和高尚道德的传承人。 　　人大附中的校园文化开放、和谐、多样，呈现出人大附中学生自信阳光的精神面貌、创新的求索精神和自我超越的奋进精神。“每个学生都是一个鲜活而丰富的生命，自由幸福地发展是他们的需要，教育的神圣使命就是开发调动起生命的潜能，努力创造适合每个学生发展的教育，为所有学生搭建起展示生命精彩，放飞人生梦想的舞台。”这是我们对教育的理解，也是人大附中人矢志坚持的理想追求。 　　一、人大附中德育全貌速写—— 　　师生幸福成长的家园 　　人大附中的办学思想是“尊重个性、挖掘潜力、一切为了学生的发展、一切为了祖国的腾飞、一切为了人类的进步”。 　　缘此，人大附中德育工作以人文精神为底蕴，以心灵教育、生活教育、文化教育、和谐教育、爱心教育、主体教育、赏识教育、文明习惯养成教育为主线，将德育聚焦于生命的历程，渗透于学生的心灵，落实于学生的行动。 　　学校近十年在琴棋书画、体育艺术、发明创造、网络以及学科等各个方面获得了20多项世界冠军、20多个世界金奖；学生毕业后都会非常留恋学校；学校的临时工因为自己爱好摄影破格任命为学校电教中心的主任；学校的保洁员可以用一口流利的英语和外国人交谈，取得大学文凭；学校的厨师荣获国际金奖，并开设选修课；英国的伊顿中学、哈罗中学以及其他世界各国很多一流的学校，都纷纷和人大附中结为友好学校。 　　2008年6月12日，第十届全国人大副委员长许嘉璐在人大附中考察结束时，用八个字概括了他的感受：感动、钦佩、羡慕、深思。2010年8月7日，中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席中国人民大学附属中学素质教育成果展示活动时指出，60年来，人大附中认真贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，坚持面向全体学生，因材施教，探索创新人才培养模式，形成了良好的校风、学风和鲜明的办学特色。2010年9月9日，胡锦涛总书记来到人大附中，在艺术馆，胡锦涛兴致勃勃地欣赏了学生们演奏的交响乐和表演的舞蹈、健美操，对他们的精彩表演给予了高度评价。总书记语重心长地说，艺术对陶冶情操、和谐身心很有帮助。希望同学们在学好文化知识的同时，努力提高艺术修养，真正做到德智体美全面发展。 　　二、校园环境素描——开放、和谐、阳光的氛围 　　在这座花园式的校园内，主体建筑群都以活泼又不失庄重的红白相间为主色调，与身穿红白相间校服的学生交相辉映。校园里的各项设施功能齐全、布局精致，为师生员工开展丰富多彩的教育活动筑起舞台，使师生员工在求知、求美、求乐中受到潜移默化的熏陶。校园里的一卉一木、一墙一垣都深情地向人们展示着什么是真、善、美。 　　人大附中与中科院院士、科学家共同设计建设有ICT信息交互技术的虚拟科学实验室，有借助计算机软件进行平面设计的教室，可以从任意角度观察物体的内外结构，将想像中的东西设计出来；建有全国首个无线网络实验班，网络阅览室可方便地实现多媒体教学和阅览；建有完善的学科教学资源库、课件库、音像资料库、书目数据库和学校网站；建成了新动力英语教室和远程教室、多媒体视听教室、学生网络自主实验室、基础教育网格实验室、现代生物技术实验室、图像处理实验室等多种专用教室以及各类设备先进的学科实验室；还有天文穹顶、陶艺教室等设备齐全的学生活动中心，功能强大、安全性高的第三代校园网；以及400米标准草坪足球场、各种塑胶灯光球场、游泳馆、艺术宫等文体活动场所，另有占地330亩的足球训练基地作为培育希望的摇篮。 　　每一个身处其中的人都会感到自豪和自信，这对于陶冶情操，塑造心灵，激发开拓进取精神，促进人的身心健康发展，都意义深远，形成了一种浓郁的、积极向上的和谐校园文化。 　　三、传统文化写意——滋养学生的心灵 　　人大附中非常重视优秀传统文化对学生品德的引领作用。自2005年始，学校开展了一系列“新编弟子规”、自编“美德书”活动，学生用自己的方式改编中华传统文化经典《弟子规》，赋予它全新的内容和意义，创编各班级自己的《美德书》。由而，《好男孩、好女孩》《优雅少女俱乐部》《寻找中华传统文化之源》等精品主题德育课诞生了。高二年级文科班的“思想论坛”、小作协的“中华传统文化推广讲座”、高一年级同学自发的“读书社”、校学生会的“华夏文化节”等活动如雨后春笋般在校园中涌现。中华传统文明和现代社会诉求恰切地融合在了一起，形成了一股富有校园气息的中华传统文化熏习之风。 　　2010年9月，人大附中新一届团委带头修订了《人大附中文明公约》，从尊敬师长、同学交往、个人修身三个角度提