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加强校园文化建设，促进学校健康发展 　　校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念、学校特色的重要平台。多年来，我校开展以“环境育人、制度育人、活动育人、文化育人、特色育人”为核心的校园文化建设，对学校和谐、高效的育人环境的形成起到了决定性作用，对学生德智体美劳等综合素质的发展和创新能力的培养也起到了积极的影响。 　　一、构建优美、高雅的环境文化，促进学校健康发展 　　校园环境是对学生进行教育的隐性课程，是课堂教学的外延。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生的教育作用是潜移默化、润物无声的。 　　我校占地46662㎡，建筑面积21082㎡。主体建筑粉墙黛瓦，古朴优美。绿化面积25197㎡，处处花香鸟语，绿树成荫。校园布局合理，学校分为教学区、运动区和生活区，它们相对独立，各有特色，相互映衬，营造出整体之美。学校教学设施齐备，两个热泵型太阳能学生浴室，15个大屏幕交互式触摸屏教室，15个理化生、史地等专用教室，500平方米学生图书阅览室，400米标准塑胶运动场，6个篮球、羽毛球、网球等塑胶运动场地，均营造出现代化的教学设施之美。优美的环境文化让学生乐于在这样的环境中学习，更乐于接受学校优质、高效的教育。 　　对于学校人文环境的建设，我们以教学生学会求知、学会做人、学会做事为目的。建设过程努力挖掘育人因素，精心设置好校园的每一个角落，布置好每一面墙，种好每一株树、每一根草，让每个角落都会说话，每一块绿地都能育人，使校园真正成为学生的“精神家园”，使学生在富有启发性的优美环境中，净化心灵，陶冶情操，激发灵感，启迪智慧。走进学校大厅，两侧分别是学校发展简史和学校特色简介，会时刻激发学生以学校为荣的无比自豪之情。大厅正中悬挂的几盏灯箱上面是学校的“三风一训”，这些都成为全校师生的魂之所依，情之所系，是几百余名师生共同的道德行为准则。教学楼楼道和连接各楼的三条长廊洋溢着浓厚的文化艺术气息。三条文化长廊的设计呈现出三个不同的主题：一楼是周庄文化展，分“周庄八景”、“周庄名人”、“名胜古迹”、“古镇桥梁”、“民俗文化”、“传统工艺”等板块，徜徉于长廊间，使学生时刻感受到家乡美丽而迷人、悠久而古老的文化气息。二楼是学校文化展，分“学生风采”、“教师风采”、“校友风采”、“课程改革”、“学校发展”等板块，徜徉于长廊间，那一个个身边不断上演的精彩故事，会不断提升学生的思想、道德品位，激励学生以身边人为榜样不断积极进取。三楼是科技特色展，又分“科技活动花絮”、“科技获奖信息”、“科技发明制作”、“科技未来展望”等板块，置身其中，感受着科技的神奇，让学生心灵插上梦的翅膀，会让他们的科学创新精神自由翱翔。进入校园，迎面而来的是高耸的一尊名为“升华”的不锈钢雕塑，左侧草地上是一座富有象征意义的假山“凌云”，路边的花丛、校园的草坪、楼道上的花篮间布置有著名科学家和学者画像，著名的治学和教育名言警句……那催人奋进的旗帜使学生时刻处在责任教育和环境育人的氛围之中。 　　二、构建积极向上的精神文化，促进学校健康发展 　　校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂。经过几十年的发展、传承、积淀与升华，学校确立了“为了学生全面发展、个性发展及终身发展”的办学理念；坚持走“办学条件标准化、学校管理精细化、师资队伍优质化、素质教育特色化”的内涵发展之路，提出“崇学、尚德、笃行”的校训，“务实、求真、开拓、创新”的校风，“诚信、合作、博爱、敬业”的教风，“尊师、爱校、勤学、进取”的学风。我们注重班级文化建设，每个班级都提出班级口号，制定班级规范。这一切，都是为了努力营造出团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。苏霍姆林斯基说：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”因此，在精神文化建设上，我们也常常赋予常规的一成不变的、静止的模式以丰富的生命力，在我们熟知的领域里挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更宽阔的空间，使每一个角落都成为学生学习、探究、实践的园地。如我们对学校的楼群和道路进行命名，分别用名人、伟人和美好的祝愿等词语进行命名，对师生有启迪作用：行政楼为思贤楼，图书馆楼为博雅楼，二号楼为元培楼、尚真楼；三号楼为树人楼、从善楼；四号楼为行知楼、臻美楼；食堂为春晖楼；宿舍为红雨楼和绿风楼；长廊分别为通秀廊、聚英廊、飘香廊；路名为致诚路、致远路、天勤路、天宁路。学校对校园建筑、道路、宿舍等进行命名，每一个名称都富有教育意义，增强了丰富的文化内涵，让师生耳濡目染，受到了校园精神的熏陶和激励，从而增强了凝聚力和向心力。 　　三.构建科学规范的管理文化，促进学校健康发展 　　管理哲学家查尔斯·汉迪说：“不同的管理文化对于组织的健康发展是有用而必要的，但各种管理方法的选择不是随意的，错误的管理文化只是徒劳的。”学