《四年级语文教案》.doc

长春版实验教科书 语文教案 2010～2011学年度第一学期 四年级上册 课标中年段目标： (一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知文章大意。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。(三)习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4.能用简短的书信便条进行书面交际。5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6.根据表达的需要，使用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显错误的词句。8.课内习作每学年16次左右。(四)口语交际1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。(五)综合性学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 2、体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。 3、体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。 4、激发学生热爱祖国语言文字的情感。 5、情感态度和价值观：通过教学这篇课文，启迪与引导学生在课文情境中体会作者的感情，感受老师给予学生的爱的力量。 6、了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。 7、通过学习课文启发学生思考幽默在生活中的妙处。 教学进度安排（四年级语文） 周 教 学 进 度 1 1-1（2）1-2（2）1-3（2） 2 1-3（1）习作（2）2-1（1）2-2（1）2-3（1） 3 2-4（1）3-1（3）3-2（2） 4 表达（1）4-1（1）表达（1）4-2（2）4-3（1） 5 4-3（1）5-1（3）5-2（2） 6 5-3（2）5-4（3）表达（1） 7 6-1（3）6-2（1）6-3（2） 8 综合（2）7-1（2）7-2（2） 9 7-2（1）7-3（3）表达（2） 10 8-1（2）8-2（1）8-3（2）表达（1） 11 表达（2）9-1（3）9-2（1） 12 9-2（1）表达（1）10-1（1）10-2（1）11-1（2） 13 11-2（3）11-3（3） 14 表达（1）总复习（5） 15 总复习（6） 16 总复习（6） 教学设计 课 题 1童年的愿望? 课 时 完 成 2 课 时 1、2 教 学 目 标 1、学习10个一类生字。2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 教学重难 点 学习生字, 理解诗歌大意。 教 学 准 备 多媒体课件。 教 学 过 程 第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。教学过程：导入：1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。3.男孩子什么时候会长胡子？ 4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。初读课文。