《国家职业教育专业数字资源库运行应用监测及数据采集平台》.pdf

LOGO 2014.03.23. 国家职业教育专业数字资源库 运行应用监测及数据采集平台 设计方案 成都讲稿（30分钟） 教育部职业院校信息化教学指导委员会 副主任委员 全国职业教育信息化教学大赛裁判委员会 副主任委员 魏民 手机 邮箱：weimin_mail@126.com 目 录 一、设计目的 二、设计原则 三、设计内容 （一）原始数据区设计 （二）本期数据变动量监测统计设计 （三 ）本期应用推广性监测统计设计 （四）本期应用拓展性调查统计评价 设计 （五）评价方法与指标设计 （六）操作建议 目 录 一、设计目的 一、设计目的 1. 促进推广应用； 2. 推动维护、更新、增建； 3. 总结经验，建立机制，掌控信息，为资源库建设投 入决策提供依据； 4. 判断资源库应用效率、应用需求、建设质量，为资 源库升级更新提供决策依据； 5. 建立资源库建设应用激励机制，推动数字教学资源 库建设、应用的可持续发展; 6. 推动资源云平台向资源平台云设计理念转变。 目 录 二、设计原则 二、设计原则 1. 以课程为单位，进行相关数据定时监测统计的原则； 2. 以统一标定监测时间、数据呈现，并取监测数据平均 值进行统计分析的原则； 3. 注重平台结构层设计的原则 第一层 信息采集层 由建设院校填报，或由平台运行时自动采集； 第二层 统计运算层 按照事先设计的运算公式、权重，对所填报、采 集的数据进行精准统计、计算、分析； 第三层 结果显示层 可以采取数字显示，也可以采取百分比显示，还 可以采取图标显示统计、计算、分析结果。 二、设计原则 4. 在线统计发布结果原则 平台实行在线统计，并在时间节点即时抓取 数据，按照规定时间在线统计显示数据； 5. 给定统一监测周期原则 监测数据统计期周期，可以设定为1个月、3 个月、6个月或一年，系统可以随意调整； 6. 自动生成统计结果原则 统计结果自动生成，并在指定网站公开发布； 7. 二级监测模式设计原则 院校自行监测与系统统一监测结合的监测模式。 目 录 三、设计内容 三、设计内容（一）原始数据区设计 （一）原始数据区设计 原始数据由建设院校填写，教育部审查通过后在 平台上填报，具体信息如下。 1.基本信息 建设院校名称、建设资源库名称、建设资源库所 涵盖的专业数量、建设资源库所包含的课程数量、建 设批次、建设周期、验收时间、全面投入应用时间等。 三、设计内容 （一）设计原始数据区 2. 资源统计设计 2.1. 按照独立媒体素材分类进行统计 2.1.1. 文档资源XXX节，XXX字，覆盖率XX% ； 2.1.2. 图片资源XXX幅，覆盖率XX% ； 2.1.3. 独立音频资源XXX段，XXX分钟，覆盖率XX% ； 2.1.4. 有声视频资源XXX段，XXX分钟，覆盖率XX% ； 2.1.5. 教学动画XXX个，播放时间（正常操作录屏时间） XXX秒，覆盖率XX% ； 2.1.6. 教学软件XXX个，播放时间（正常操作录屏时间） XXX分钟，覆盖率XX%等。 三、设计内容 （一）设计原始数据区 2.2. 按照资源内容种类进行统计 2.2.01. 覆盖专业XXX个，覆盖率XX% ； 2.2.02. 课程XXX门，覆盖率XX% ； 2.2.