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国内儿童电视剧对儿童教育的影响 　　【内容摘要】在信息技术飞速发展的时代，电视文化的迅速发展和多媒体的冲击，使儿童的思维方式和生活方式发生了变化。儿童电视剧在儿童教育中扮演了重要角色，并且产生了深远影响。 　　【关键词】儿童教育 电视剧 影响 　　21世纪是媒介化的社会，媒介带给我们思维方式与生活方式的转变。电视对儿童的深刻影响已经受到世界范围内的广泛关注。尼尔·波兹曼在《童年的消逝》一书中指出，电视的出现导致了成人与儿童界限的模糊，童年在消逝。“电视改变了童年的生态，改变儿童的思维方式。”①根据《首都未成年人电视收视行为分析报告》，36.00%的未成年人从3岁开始看电视，15.61%从4岁开始看电视，18.65%从5岁开始看电视。这说明大部分未成年人在6岁之前就开始了电视收视生涯。电视成为当代儿童最为亲密的“伙伴”。② 　　美国传播学者施拉姆指出：“儿童之所以看电视，是因为电视对儿童有用”，③进入读图时代，视听语言的影响比读书更为直观，在儿童教育中扮演重要角色，儿童电视剧成为儿童家庭教育、学校教育之外重要的辅助手段。 　　一、儿童需要的电视节目 　　按照儿童心理学的研究成果划分，童年期由四个阶段构成：0—3岁的婴儿期、4—6岁的儿童早期、7—12岁的儿童中晚期，以及13—16岁的少年早期。随着年龄增长，儿童对电视剧的需求各不相同。 　　（一）婴儿期 　　以传统电视观念而言，0—3岁的儿童并不在电视媒体的受众范围之内。但因为英国儿童电视剧《天线宝宝》的热播，改变了媒介之前的看法。自2003年，英国BBC与中央电视台合作《天线宝宝》在央视少儿频道播出之后，这部片子就在中国掀起了一股热潮，全国40多家省级卫视陆续播出。 　　研究表明，1—3 岁的低幼儿对儿语化语言以及简单的动作有着极大的模仿欲。1岁以后，婴儿的视觉也基本与成人相同，对鲜艳色彩比较敏感，对几何图形的形状、大小、体积等特征有了准确的认识和延伸，更容易被节奏性强的欢快音乐所吸引。拉康在《形成“我”之功能的镜像阶段》中说，“婴儿出生后的6—18 个月是第一个重要转折点——镜像阶段，在这一阶段，婴儿首次在镜中看见并认出自己，这种镜前的自我识别从此打开了婴儿的想象世界。”《天线宝宝》这样的儿童电视剧正是抓住了第一个重要的发展时期，促进了婴儿想象思维的发育。 　　（二）儿童早期 　　4—6岁的儿童主要集中在幼儿园和小学低年级。这一年龄段儿童的突出心理是认为万物都有灵性。适合儿童早期的电视剧题材主要以神话故事、童话故事、寓言故事和科幻故事为主。人物性格要简单，故事情节要简洁，故事表现孩子的童真、童趣，叙事艺术上表现出浪漫的色彩。 　　（三）儿童中晚期 　　在小学、初中时期，开始以自己的眼光衡量社会和他人。其通过学校、家庭的学习，以及与社会的交互式接触，习得更多生存的技能与方法。如儿童电视剧《家有儿女》用情景喜剧表现了三个处于不同年龄段的孩子与家庭和社会的关系。孩子的顽皮、对社会的不解，父母面对孩子如何处理问题，这一系列故事让电视机前的小观众学习了更多与社会相处的方法。 　　（四）青少年时期 　　身体和心理接近成人的青少年，以中学生为主体。其正处于青春叛逆期，更喜欢表现校园生活的轻松故事，而不喜欢太多的说教与引导。课余生活有更多科学含量的科幻故事也是放松的好方法。此外，由于处于青春萌发期，其对异性的关注和吸引是非常正常的现象。青少年电视剧应该在这一问题上适当表现、处理，正确引导，对正确的人生观和价值观做出正面引导。如《十六岁的花季》等表现校园生活的青少年电视剧目前较少。 　　二、我国儿童电视剧存在的问题 　　由于我国的影视作品没有分级制度，在电视剧方面更没有针对不同年龄层的儿童进行细分，因此，我国的儿童电视剧受众是粗放式的。在儿童电视剧的制作过程中，也存在成人视角、过于说教刻板、故事叙述复杂等问题，具体情况如下：1.创作意图上的误区。并非所有涉及儿童的都是儿童电视剧。儿童电视剧应以儿童为主要人物，以生活或丰富的想象力为主要内容，符合儿童的欣赏习惯和理解水平。目前，一些儿童电视剧要么充满成人式的说教意味，要么将儿童想象得过于低幼，脱离儿童发展的实际。2.在儿童电视剧的创作题材上存在诸多误区。尽管当前的儿童电视剧仍处于边缘地位，但近些年的儿童电视剧总量还是有一定的发展。儿童电视剧的题材越来越宽泛，既有现实题材，又有童话、科幻、魔幻等内容；既有表现抗日战争的故事，也有以中国功夫为切入点的儿童电视剧。虽说总体上题材宽泛了，但在具体操作中却存在一些问题。如科幻剧与魔幻剧，剧情颇为吸引人，但在少年儿童的正面引导上明显不足，儿童沉溺其中，起不到建立正确科学观与价值观的作用。3.在创作手法上，存在逻辑线索过于复杂、超出儿童审美能力的问题。越小的儿童保持注意力的时间