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坚持有效引领 促进教师幸福成长 　　摘要：基于新课改提出的教师专业发展目标，提出实施有效引领，让教师专业发展变成幸福成长，促进快乐教学。校长引领、师德引领、学习引领三条途径引领教师步入专业素养幸福成长之路，是当下基础教育阶段教师实施专业发展的有效方法。 　　关键词：专业发展；校长引领；师德引领；学习引领 　　中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）23-0011-02 　　“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”教师队伍的专业化发展决定学校的办学水平，没有教师专业发展，就不会有学生的个性发展，也就不会有学校的持续发展。学校应坚持有效引领，不断探索与实践，走适合本校特色的教师专业成长之路。 　　一、校长引领——发挥领头雁作用 　　教师专业发展是一个持续不断的过程，作为“学校之魂”的校长，需要潜下心来，用心灵和行动去感染教师，在引领教师专业成长的过程中做好领头雁，让教师幸福诗意地栖居在教育这片乐园里。 　　1.校长要用专业化的力量去凝聚教师。校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，其思想和作风在学校工作中影响着全局。一个好的校长不仅是一个事业心强、人品高尚、能够善于调动全体教职员工积极性和创造性的教育管理上的行家，还应该是一个懂得教育，有自己的教育思想，至少要能上好一门课且教学业务精湛的教育专家。 　　2.校长要为教师的专业化成长搭建平台。“教师要爬多高的楼，校长就要为教师搭多高的梯。”校长要通过让本校教师走出去，把外面教师请进来的方式，通过听报告、讲座，开研讨会等形式，开阔教师视野，丰富教师素养。公开课是教师的好战场，是他们的好阵地，是她们专业成长的重要途径。校长要多为教师创造条件，让她们在公开课、才艺展演等活动的前沿阵地上，展示才华、大显身手。校长要积极将教师撰写的教学反思、教育随笔、教学论文，推荐到校内外，并尽力让它们在校刊和其他刊物上发表，让教师体会到成功的喜悦。在信息传递日新月异的今天，“酒香也得勤吆喝”渐被人们所接受，对于教师取得的成绩，如教师公开课获奖、论文发表、辅导学生的作文见报……校长不妨“小题大做”，大张旗鼓地宣传展示，极力将其“推销”出去。这样的宣传展示，会让学生崇拜教师，让家长放心教师，让同事相互尊重。校长想方设法通过开展形式多样的活动为教师的专业成长搭建了平台，总是给她们锻炼的机会，学习的机会，内化的机会，和大家交流分享的机会，我们的校园内，就会涌现出越来越多的学习型教师、反思型教师、专业型教师、民主型教师、创新型教师和服务型教师。 　　二、师德引领——即知即行 　　立德树人，文化化人。教师的职业幸福感和尊严，是最要的教育资源、教育力量。师德水平的优劣，是决定教师专业发展的关键因素。教育贵在熏习，风气赖于浸染。学校良好的教风学风、校园文化校园精神像空气一样，在潜移默化中影响着每一位教师。因此，校园文化建设决定了师德建设水平，决定了教师对教育的理解与热爱，决定了教师能否挥洒教育的激情，发挥自身的人格魅力，享受职业的幸福。学校要高度重视教师显性文化与隐性文化建设，既要用刚性的制度规范教师，又要用柔性的人文精神感染教师，让教师既可爱又可敬；既要用科学的管理评估教师，还要用多元的眼光欣赏教师，让教师既有实力又有活力；用丰富多彩的师德教育活动教育教师，还要用原创的教育故事提升教师……例如，我校在师德建设中，结合学校发展的实际，从教师幸福发展的角度制定了《迎秋里实验学校师德建设实施方案》，明确教师师德修养的具体要求，提倡教师终身从教的敬业精神、爱生如子的奉献精神、刻苦钻研的专业精神、创新探索的科学精神，更加强调开放大气的眼光、阳光向上的心态、合作包容的境界，引导教师随时注意强化制度要求，鼓励教师多元发展，引领教师幸福做教育，快乐做老师。通过几十年的积淀引领，教师通过日复一日的觉悟，年复一年的自醒，渐渐地会清心澈悟，会由内而生地热爱教育、热爱学生，师德水平就像煮咖啡豆一样静静地慢慢地有了味道、有了品质。教师不断提升爱的能力，因专心而变得专业，由专业的成长向专家方向前行。 　　三、学习引领——内涵发展 　　“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。 　　一是向书本学习。一所好的学校要有嘹亮的歌声、开心的笑声、运动场上奔放的呼喊声，更要有琅琅的读书声；一位名师要有纯洁的爱心、精湛的技艺，更要有良好的阅读习惯。阅读是最好的备课。学校投入大量资金充实图书馆藏书，为教师提供优质阅读资源，让她们从中汲取生命的营养。同时，每学期都给老师们推荐并发放2本教育大家的教育教学经典作品，从中学习到的不仅是教育的理论，还有真善美的思想。另外，在新课改形势下，引领教师开展“打造活力课堂，实施有效教学”的主题阅读，如《新课程下的教师发展