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基于迪克·凯里模型的“表处理”教学设计 　　摘 要：迪克·凯里教学设计模型主张将教学看成是一个系统化的过程，同时，非常重视学习情境与新技能之间的关系，因此，该模型对教学设计产生了巨大的影响。本文选择浙江版《高中信息技术基础》第三单元excel表处理为设计内容，运用迪克·凯里模型进行教学设计，希望能取得较好的教学效果。 　　关键字：迪克·凯里模型；excel表处理 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2013）13/15-0125-03 　　教学设计是对整个教学过程的动态把握和掌控过程，好的教学设计是教学成功的关键。迪克·凯里模型是迪克和凯里于1978年在《系统化教学设计》一书中提出，他主张将教学看成是一个系统化的过程，这个过程不仅是完整的系统，而且具有很强的可操作性。因此，用系统化的思想去设计高中信息技术课程，将会大大促进学生对本门课程的理解和兴趣。 　　一、迪克·凯里模型介绍 　　迪克·凯里模型如图1所示，它一共包含十个部分，分别是：确定教学目标、进行教学分析、分析学习者与情境、书写行为表现目标、开发评估工具、开发教学策略、开发和选择教学材料、设计和实施形成性教学评价、修改教学、设计和实施总结性评价十个组成部分。尽管总结性评价是对教学有效性的最终评价，但它通常不属于教学设计过程的一部分，因而教学设计过程实际上包含前九个基本步骤。[1]本文中将修改教学与形成性评价在同一时期完成，因此，本教学设计实际包含八个步骤。 　　二、基于迪克·凯里教学设计模型的“表处理”教学设计 　　（一）确定教学目标 　　教学目标：（1）利用excel软件进行数据的计算操作及分析。（2）正确选择表格相关单元数据生成柱形图、折线图等图表。 　　（二）进行教学分析 　　教学分析是确定完成教学目标所需的相关步骤，以及学生达到目标所需要的下位技能，并在此基础上确定教学起点。[2]“表处理”的教学分析如图2所示。通过教学分析，确定了本模块的教学起点（图2中虚线下的技能）：能启动excel电子表格处理软件。 　　（三）分析学习者与情境 　　迪克·凯里教学设计模型是一个系统化的过程，因此，它不仅仅重视教师教的内容，也十分关注学习者的特征和教学情境。 　　1.分析学习者 　　依据迪克·凯里提出的学习者分析的8类信息，将学习者的特征概括为。 　　（1）学习者之前已接触过Word软件，会对文本进行简单的处理。学习者已经基本了解了Word软件，但是，大多数学生对Excel的了解也仅仅停留在启动软件、认识界面的操作层面上，因此，对本节课内容保持着较高的学习兴趣。希望能自己设计出一个漂亮的图表。 　　（2）学习者均为高一年级学生，高一学生经过之前的信息技术课学习，对操作能力、创造能力有了一定的了解，也有培养创造性思维的需要。但学生的学习习惯尚在形成中，他们对于创造性思维和操练型实验的了解并不全面，运用起来也有些混乱，需要教师加以引导。 　　2.情境分析 　　Excel软件是一款存储和处理数字型数据的比较常用的办公软件，可以广泛地用在商务、学习、生活中。表处理教学是在网络机房中进行，每人一台电脑，学生要先对Excel表处理软件有一个大致的了解，然后再在教师的引导下进行数据处理和数据图表化。学习任务也来源于日常生活中的实际经验，因此，学习情境和绩效情境有高度的一致性，学生很容易将Excel表处理用于真实情境中。[3] 　　（四）书写行为表现目标 　　教学目标：（1）利用Excel软件进行数据的计算操作及分析。 　　（2）正确选择表格相关单元数据生成柱形图、折线图等图表。 　　终点目标：（1）计算出初中组的平均成绩。 　　（2）选择恰当的图表类型，制作一个美观的图表。 　　图2中的主要步骤书写的行为表现目标如表1所示。 　　（五）开发评估工具 　　终点目标开发的表处理评价量表如表2所示[4]。 　　（六）开发教学策略 　　1.传输系统和媒体 　　Excel表处理的教学是在网络教室中进行，需要借助FTP进行资源共享和作业的提交，课堂教学需要使用PPT演示文稿和Excel电子表格，并且需要呈现多幅Excel图表。 　　2.学生分组 　　Excel电子表格的教学采用课堂集体教学、小组学习和个别化学习相结合的方式。为了方便起见，按照座次将学生分成5-6人/组。 　　3.教学导入活动 　　（1）激发动机。游戏1：教师在Excel中给出一道题：1+2+3+……+50=？，让学生以最快的速度算出来。通过本游戏，让学生感知Excel中计算函数的强大，让他们知晓学会使用Excel将会对以后我们的学习和工作都有很大的帮助。 　　（2）告知目标。学习Excel表格处理软件，通过Excel电子表格来处理