基于高职院校毕业生职业成长调查的高职生职业素养教育探析.docVIP

基于高职院校毕业生职业成长调查的高职生职业素养教育探析 　　摘要：高职生要具备较强的就业竞争力和发展能力，就应具有良好的职业素养和职业能力。通过对高职院校毕业生职业成长的调查，结合高职学生的实际，高职院校在人才培养中应认识到职业素养教育的重要性，突出“四个一”建设，即：完善一个体系——高职生职业素养培养教育的体系，提供一个借鉴——优秀高职毕业生的成功案例借鉴，搭建一个平台——校企融合造就准职业人的平台，探究一个办法——科学合理的高职生职业素养量化测评办法，来强化高职院校学生职业素养教育，提高高职生的职业素养水平。 　　关键词：高职院校；高职生；毕业生职业成长；职业素养教育 　　中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）26-0223-03 　　当前，我国大学生就业形势日趋严峻，而大学生就业难问题也已成为突出的社会问题。高职院校学生能否在职场取得成功，需要结合毕业生职业成长调查情况，把职业素养教育贯穿于高职人才培养的全过程，高职学生在学校接受知识获得技能的同时，培养良好的职业素养，以提高就业竞争力和可持续发展能力。 　　一、高职生职业素养教育的内涵 　　中国知网将职业素养定义为：职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业行为、职业作风和职业意识等方面。[1]高职生的职业素养是指高职生具有的职业道德、职业意识、职业行为习惯等方面的素养，具体表现为遵纪守法意识、敬业与责任意识、抗挫折意识等诸多方面。高职生职业素养教育应是基于职业生活需要的良好职业意识和良好职业行为养成，和其在校期间的日常行为养成有着直接的关系，因而要把高职生职业素养教育与日常行为养成紧密结合起来。 　　二、高职生职业素养教育符合现实的要求，具有重要的意义 　　职业素养是大学生成才的基础，是社会评价毕业生质量的主要指标，培养大批具有较高职业素养的人才，是践行社会主义科学发展观的需要，也是高校实现自身科学发展的内在需要。最近，我们调查了近几届毕业生的职业成长情况，了解了毕业生的职业成长与职业素养的情况，共发放问卷520份，收回498份，回收率96%。调查的总体情况显示，职业素养教育符合现实的要求，具有重要的意义，能促进毕业生的职业成长。 　　1.职业素养教育对毕业生的职业成长影响大。①基于你对周边同事和校友的了解，再结合自己的成长历程，你认为高职高专毕业生成为技术骨干或者部门、项目主管需要几年？ 　　②你认为在校加强职业素养教育、提高综合素质对他们成长的影响如何？ 　　调查显示，高职毕业生成为技术骨干或者部门、项目主管大多需要3～5年时间，占69.9%，在校期间加强职业素养教育、提高综合素质对他们职业成长的影响大的占83.1%，影响较大占13.8%，共计96.9%，说明职业素养教育对毕业生职业成长的影响大。 　　2.在校期间职业素养的培养和专业技能的培养同样重要。学生需要加强哪些方面的培养？你认为学校在人才培养上应做哪些改革？ 　　调查显示：在“学生需要加强哪些方面的培养”上，毕业生认为需加强综合职业素质培养的占82.1%，加强专业技能方面培养的占81.7%；而认为需加强专业知识与理论的学习只占32.5%。在人才培养上认为学校应加强动手能力和专业技能的培养占83.1%，加强个人道德和修养的占80.1%，加强处理人际关系的能力，组织和写作能力的培养的占60.4%，加强人生观、敬业精神和工作态度方面的培养的占47.0%，加强专业知识的培养的占43.4%，加强基础知识的培养，拓宽知识面的占32.5%，加强外语能力的培养的占18.1%。说明高职生职业素养的培养与专业技能的培养都同样最重要。 　　3.职业素养培养可提升高职生的就业竞争力。近年来，大学毕业生的就业形势越来越严峻。我们调查了毕业生在毕业工作单位时何种因素起的作用最大： 　　调查显示：学生的综合职业素质和职业技能在毕业找工作单位时起的作用最大，都占71.1%。职业素养教育已成为高职生就业竞争力提升的重要途径。 　　三、突出“四个一”建设，强化高职生职业素养教育 　　当今时代的要求和高校的就业压力对高职生的职业素养要求越来越高，我们应顺应要求，突出“四个一”建设来强化高职生的职业素养教育。 　　1.完善一个体系——高职生职业素养培养教育的体系。当前，有很多企业反映高职毕业生缺乏敬业精神，对企业忠诚度较低，工作中的自律性较差，缺乏吃苦精神等。不到30%的高职生会在初次就业的企业里工作2年以上，频繁跳槽令企业非常头痛。[2]这些都提示毕业生的职业素养教育还很缺乏。职业素养教育是一项系统工程，贯穿在教学和管理的各个环节和过程中，努力构建理论课程—实践锻炼—文化建设为一体的高职学生职业素养培养教育体系。首先应将