好学校的四个支撑.docVIP

好学校的四个支撑 　　好学校就像农业稼穑，既要有风调雨顺的外部环境，又要有遵从规律的顺势劳作。好学校应是快乐之地，师生怡然自得、心向往之；好学校应是自由之地，遵从师生天性，个性发展；好学校应是民主之地，师生合作探究共同成长。一所好的学校必须有一位好校长、一套好机制、一个好团队、一组好资源，犹如车之四轮、房之四柱，缺一不可，而又相辅相成。 　　一、选配“德艺双馨”校长，引领学校发展 　　校长影响着学校的精神面貌，决定着学校的办学思想和理念，制约着学校的发展目标和方向。校长不是行政官员，沉溺于文山会海，只会发号施令。校长应是导师，只有校长引领教师，教师才会点燃学生。好的校长应德艺双馨。德，主要体现在校长的人格魅力和职业操守；艺，主要体现在校长的专业技能和职业素养。 　　1 校长要懂教育 　　校长首先要熟知国家的教育路线、方针和政策，及时了解国内外教育发展的趋势和动态，结合自身实际拟定学校发展规划，凝练办学思想理念，谋划发展目标愿景。找准发展基点和定位；其次，校长要深谙教育教学规律、教师发展和学生成长规律，不跟风、不造势，懂得顺势而为。“校长，首先是教师”。很难想象，一个校长如果不懂教育、不会学习、脱离教学和课堂，甚至连教师也识不全、认不得，学校怎会有好的发展。 　　2 校长要会管理 　　管理不是靠“喊破嗓子”的行政命令，更不是文山会海的层级传达。校长的管理一是示范引领，甩开膀子做出样子、干出成效，做好“车头”。二是激励关怀，要依靠教师办学，尊重教师的工作，用心关爱教师的生活和学习，善于挖掘教师工作中的亮点，努力创设良好的工作环境和心理氛围，让教师有归属感、幸福感、成就感和安全感。 　　3 校长要敢于创新 　　创新不是摈弃传统，另起炉灶；不是一味追求标新立异，与众不同。创新首先是传承和弘扬，我国有许多优良的教育教学传统，值得研究和传承，万不可以现代教育的幌子一味舍弃；其次是改进和革新，紧密结合自身实际，积极寻求发展瓶颈的突破，模式理念的更新。教育创新要不断探索与时代发展匹配、学校特色凸显、师生全面发展相契合的理念、模式、方法和渠道。 　　4 校长要聚正气 　　“公生明，廉生威”，校长要正直正派，率真有“人情味”；要严以律己，宽以待人，仁厚懂“生活情趣”；要淡泊名利，严谨治学，廉洁会“拒诱惑”；要一视同仁，坚持原则，不厚此薄彼。只有校长一身正气，方能树立积极向上的校风、务实的教风和浓厚的学风。 　　5 校长要甘于奉献 　　校长要有心怀理想、干事创业的激情，要有学校、教师和学生全面发展的责任感，要有敢于担当、勇于负责的精神，要有爱岗敬业、全心投入的毅力，要有乐于学习、勤于反思的习惯，要有直面困难、锲而不舍的勇气，要有团结他人、凝心聚力的气魄，要有宽容待人、允许犯错的气度，要有身心健康、幽默睿智的素养。 　　二、建构科学管理机制，规范学校发展 　　科学、完善的机制是学校规范化管理的重要保障。学校要紧密结合自身实际和教育教学活动需要，整合各种管理资源，实现最优组合，使各项工作有章可循、有规可依，保障良好教育教学秩序的建立和运行。 　　1 构建层级管理网络 　　学校要建立校长、处室主任、班主任（教研及年级组长）三级管理网络，明确分工，各司其职，而又相互协作、相互补位；建立校委会、教职工代表大会、家长委员会三级议事网络，实行重大事项集体决策及问询机制：建立党委（党支部）、工会、团队三级监督网络，充分发挥其战斗堡垒和示范引领作用。 　　2 完善管理规章制度 　　要立足学校、教师和学生发展，以激励为目标，采取自下而上的方式，逐步健全完善各项管理规章制度。规章制度要力求系统性、层次性和发展性，要力求涵盖学校工作的方方面面，实现无缝隙：要以人为本，因校制宜，发扬民主，充分激发师生的自主性、积极性和创造性；要变限制为引导，变干预为指导。让教师的能量得到充分释放和发挥，让学生的个性得到充分张扬和发展。 　　3 强化学校文化建设 　　学校文化是“魂”，是学校内涵发展的支撑，是学校优良传统的真实反映，是凝聚和团结师生共同努力的精神动力。学校文化一旦形成，会对办学行为、执教行为和学习行为产生导向、激励作用，有助于形成良好的校风、教风和学风。使学校成为生动活泼的乐园、充满亲情的家园和绚丽多彩的花园。 　　三、打造敬业协作团队。保障学校发展 　　教师有三重境界：第一重是教书，就是按时完成既定教学任务；第二重是育人，不仅完成教学任务。还有仁爱关怀之心。待生如朋友，视生似己出，引导学生形成良好的品行；第三重是助人，着眼学生个性成长和终身发展，进入学生的灵魂，成为学生的精神支柱和信仰支撑。好教师应是学习者、研究者、实干者、助人者和反思者，即好学善思、研行结合、敬业实干、辅生助人的专业型人才。 　　1 教师应是学习者 　　学