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如何提高高中学生课堂学习的质量 　　【摘要】教育改革中一个重要的目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复训练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习方法，最大限度的调动学生的学习积极性，全面展示学生的个性特点。所以，作为老师，我们应当以科学的方法指导学生的学习，让他们放下包袱，由被动学习转为主动学习，努力提高自己的课堂学习质量。 　　【关键词】学习 提高 质量 方法 　　教育改革中一个重要的目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复训练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习方法，最大限度的调动学生的学习积极性，全面展示学生的个性特点。目前，大多数高中学生的知识来源主要是靠老师在课堂上的传授，尤其是平时不爱读书的学生更是如此。因此，提高学生课堂学习的质量，对于高中生来说是至关重要的。在日常的教学过程中，我们不难发现，有的学生为了完成作业，为了应付考试死记硬背，甚至照搬照抄。更有甚者，还得加班加点，搞得自己昏头昏脑，结果，收效甚微。所以，作为老师，我们应当以科学的方法指导学生的学习，让他们放下包袱，由被动学习转为主动学习，努力提高自己的课堂学习质量。 　　如何才能让学生由被动学习转为主动学习，努力提高自己的课堂学习质量呢？ 　　1. 要解除学生对分数的片面追求 　　目前的高中生，有不少学生的学习目标不够明确，他们不是为了学习知识以提高自己的能力，拓展自己的视野，而是为了一味的完成老师布置的作业，尤其是多数学生希望在考试时获得高分。为了应付考试，于是就开始死记硬背老师讲过的东西以及教材上的知识，唯恐在考试时有一点遗漏而被扣分。因此，他们的学习已被分数的枷锁捆得死死的，自己的聪明才智得不到发挥，个性特点得不到展示。我们要让学生学会做知识的主人，而不能去做分数的仆人。分数的高低，不一定能证明一个人的能力的高低。翻开中国的历史，哪些在考场失意，人生得意的人大有人在：《红楼梦》的作者曹雪芹，《三国演义》的作者罗贯中，《水浒传》的作者施耐庵……这些人，哪个我们不熟悉；即便是今天的作家韩寒、明星周杰伦、球星姚明……又有哪个是我们陌生的？ 　　所以，我们并不反对同学们去追求高分，而是反对同学们把对分数的追求看得太重。这样，容易束缚大家的学习主动性，致使大家的聪明才智和个性得不到合理的发挥。解除学生对分数的片面追求，学生们的学习就会少一些功利性的内容，而多了一些个性化的内涵，这样，他们的学习就会变得更加主动了，课堂学习的质量就会自然而然的提高了。 　　2. 在学习上，要提前做好预习 　　孔子曰：“温故而知新”。上课要接受新知识，但也要温习旧知识。有些不爱提前行动的学生总认为，课本上的东西就是老师上课要讲的，而且是老师必须讲的，又何必要提前预习呢。我想说，这些学生完全没有意识到预习的重要性。我们常说：预习不仅是一种独立的学习，同时也是一个逐步提高自己自学能力的一个过程。提前预习，我们可以发现课本中的重点、难点。哪些容易，自己可以掌握，哪些较难，自己需要加强学习，需要老师的讲解。这样，上课时我们就会认真听课，勤于思考，专心做笔记。所以，预习对于自己的学习来说是一种提前的激励。预习是系统的课堂学习的保障。 　　3. 在课堂上，要认真听讲 　　上课认真听讲是学生学习的一个重要环节。一堂课听下来，有的学生收获很大，有的却云里雾里，这种结果，除了学生原有的基础，理解能力的差异外，听课是否认真也有很大的关系。上课听讲，一定要做到精力集中，专心致志。特别是对预习时自己还没掌握的东西，更要专心的听老师的讲解。同时，还要仔细听周围同学们的回答。听课时要尽量做到四点： 　　3.1 眼要看。老师上课时，作为学生，我们一定要专心看老师讲课。不仅要看老师的板书，还要看老师的动作。因为，任何一个老师都不可能把所讲的内容都写在黑板上，有一些内容可能会通过动作，乃至仪态告诉我们，这就要求我们上课时需要专心看，细心地发现。在看老师讲课时，还要把眼睛用到书本上。要知道哪些东西老师是按照课本上的思路来讲的，哪些是按照课外的思路来讲的。这些都需要我们详细的去看，去观察。 　　3.2 耳要听。上课时，不只要用眼看，还要用耳朵仔细听。我们听课时，不仅要听老师的讲解，还要听周围同学的回答。因为，同学们回答问题的思路一定是千差万别的，对于我们思考问题有一定的帮助和启发。 　　3.3 脑要思考。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。 学习离不开思考，听课是学生学习的一种主要形式，也离不开思考。“思则明，不思则暗”，没有思考，理解新概念，掌握新旧知识之间的内在联系便是一句空话，听课的实际意义也就不复存在。学与思是辩证统一的，相互转换的。学是接收、贮存信息，思是判断、处理信息，思维总得有思维着的东西，思维着的东西即是学得的知识，知识便是思维的“原