五年级上册科学导学案讲解.doc

校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会： ? 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 ? 1、开展有效课堂教学研究?提高课堂教学质量 ? 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 ? 2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 ? 二、参加多种研修模式，全面提升自我素质 ? 1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 ? 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。 ?????三、研修内容丰富多彩 ? 教书育人，师德为本，我认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。 ?? 本学期我将继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处，不断提高自身的业务水平和工作能力。 第1课时 种子发芽实验（一） 编写人：余涛 审核人： 使用人： 学习内容 第一单元 1、 种子发芽实验 二次生成（手写） 学习目标 1、经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 2、了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划类。 学习重点 学习难点 【重点】学习用对比实验的方法观察记录。 【难点】设计对比实验。 学习方法与手段 独立思考，合作探究 研讨交流，拓展提升 学习准备 1、实验记录表； 2．绿豆，纸巾，一次性塑料杯或其他容器； 导 学 过 程 一、复习旧知，提出问题 1、复习旧知 在三年级我们种植过一些植物，回顾我们的种植经历，我认为植物的生长发育需要的条件是： 2、种子发芽需要哪些条件？ 我猜测需要的条件有： 二、合作互助，设计实验 我们的问题：绿豆种子发芽需要 ？ 我们的猜测：绿豆种子发芽 。 实验组和对照组不同的条件： 实验组和对照组相同的条件： 实验方法： 。 三、小组合作，动手实践 分组完成实验装置，用标签标注实验组和对照组。 四、展示交流 观察记录 1、向全班交流本组的探究问题和实验装置。 2、对其他组的实验进行评价、质疑、补充、完善。 3、完善本组实验计划及装置。 板书设计 1、种子发芽实验（一） 阳光 空气 温度 水分 土壤 导学反思 第2课时 种子发芽实验（二） 编写人：余涛 审核人