我的课堂我做主讲解.ppt

本次活动目的 1、激发大家的热情，激活大家的潜能，开启大家的心智，放飞大家的思想； 2、让大家爱上课堂，在课堂上轻松快乐的获取知识和做人的道理； 3、我的课堂我做主，让大家真正成为课堂上的主人。 ★?选择?A?的人 ????你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。  ★?选择?B?的人 ????你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这样的暗示，所以你打从一进学校，就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。  ★?选择?C?的人 ????你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想的事实，是个很有个性的学生。  ★?选择?D?的人 ????你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会为了父母读书，更不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会为你带来任何好处，现在是如此，将来更是如此，所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没办法正面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。  1、课堂上………… 2、实训室里………… 3、晚自习………… 4、作业……………… 5、午晚休………… 圈出你喜欢的学科： 语文、数学、英语、德育、普通话、车钳、电工基础、体育、音乐，还是什么？ 你最喜欢哪个老师讲课？ 和蔼可亲？ 认真？ 要求严格？ 幽默？ 简单易懂？ 课堂随意？ 操作实训多？ 从现在做起，承载我们的希望，放飞我们的梦想，为我们的人生喝彩！ * 你在填写考卷答案时，你会： ?A、只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱没关系 ?B、不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁 ?C、即使不会写，也要保持干净 ?D、如果写不出来，就乱涂一番  心理测试 在我们班上发生的一些状况： 这些都是影响学习效率的不良因素，只有正确对待，积极去解决，才能提高学习的效率的。 这是什么课？ 喜欢的原因？不喜欢的原因？ 喜欢这门课吗？ 我喜欢 课，因为 。 我喜欢 课，因为 。 作业多？ 作业少？ 我们应该怎么样学习才能更轻松 愉快的取得更出色的学习成绩？应 该分为哪几个步骤？ 学习妙方 大家谈 动动手 记 一记 1、计划 2、预习 3、专心听讲 4、复习 想要专心听讲，有同学找 我说话怎么办？ 1、用手势或眼神提醒他，老 师在注意他。 2、用手势和眼神表示拒绝。 我们应该怎么做？ 1、端正学习态度。 常在大学生中听到这样的声音，大学的学习就那样，学和不学都一样。因此，对学习也就不在乎，上课想听就听，不想听也无所谓，根本不在乎老师讲得内容。所以，端正学习态度，相互尊重，是对大学生最起码的要求。 2、培养学习兴趣 兴趣是情感的凝聚，一个人如果对某件事情感兴趣，那么，他就会深入持久地去做这件事，力争达到预期目的。兴趣对于大学生来说，更为重要。它是求知的动力，热情的凝聚，行为的指向，成功的起点。所以，在学习中，我们要善于发现激发自己兴趣的事情，努力培养这种乐趣。有