专题01：大学生活与生命成长(上).ppt

思想道德修养与法律基础 专题01：大学生活与生命成长 专题02：理想信念与人生价值 专题03：生涯规划与人生意义 专题04：民族精神与爱国主义 专题05：道德修养与人生境界 专题06：道德规范与社会秩序 专题07：法律意识与法治精神 专题08：人权观念与宪政制度 专题09：我国的实体法律制度 专题10：我国的程序法律制度  大学生活与生命成长（上） 何仁富 （社科部教授） 热身活动：Seven up 使用轮流报数的方式，从l开始。每一位成员坐着报出自己轮到的数字，但在轮到数字的末位数是7（7、17、27……）或者是7的倍数（7、14、2l、28……）时，该位成员必须站起来拍手，且不可说出此数字。 谁做错了，请起立自我介绍，内容包括：籍贯、学院、班级、性格、姓名。 介绍完后，再从1开始报数。 主讲教师 姓名：何仁富 职称：教授 专业：哲学 邮箱：herenfu@163.com 电话短号：680388】 网页：唐学网何仁富专栏 著述：《善恶彼岸的道德哲学》、《价值重估与哲学转向》、《唐君毅人文人生思想研究》、《希腊启蒙运动》、《生命教育引论》等。 怒放的生命 曾经多少次跌倒在路上 曾经多少次折断过翅膀 如今我已不再感到彷徨 我想超越这平凡的生活 我想要怒放的生命 就象飞翔在辽阔天空 就象穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 曾经多少次失去了方向 曾经多少次扑灭了梦想 如今我已不再感到迷茫 我要我的生命得到解放 我想要怒放的生命 就象矗立在彩虹之颠 就象穿行璀璨的星河 拥有超越平凡的力量 一、告别依赖 二、大学生活及其适应 三、课程与教学简介 四、《弟子规》学习 一、告别依赖 分享： 入校以来对大学和大学生活的体会，及与想象中的区别。 视频：告别依赖 结合视频内容讨论对大学生活的理解： （1）以前我们依赖父母什么？ （2）我们要告别什么依赖？ （3）我们可以如何告别依赖？ 二、大学生活及其适应 1、大学生活的特点： （1）学习要求的变化； （2）生活环境的变化； （3）社会活动的变化。 （参阅教材“绪论”相关内容。） 问题： 在适应过程中遇到了一些什么样的困惑？ 如何克服的？ 如何适应变化了的大学生活？ 2、适应大学生活 （1）理解和正视变化（生命成长的必须）； （2）多闻多问求认识（主动适应比被动适应好）； （3）遇问题寻求帮助（学长、老师、心理健康中心等）； （4）不回首从头再来。 学唱手语歌曲：从头再来 跟唱手语歌曲：从头再来 三、课程与教学简介 刚刚结束艰苦的军训， 大家辛苦了！ 军训，训什么？训了什么？ 我的理解： 纪律 秩序 规则 合作 信念 意志 从军营到课堂，军营中得到的这些“感性经验”，还需要有“理性的认识”。 在相当程度上，我们这门课，就是帮助各位将军训给你的关于纪律、秩序、规则、合作、信念、意志等的“感性经验”上升为“理性认识”的课。 理想信念问题，人生价值问题，道德伦理问题，法律纪律问题，正是这门课程讨论的主要问题。 但是，讨论这些问题，并不是要给各位增加“枷锁”，恰恰相反，是要给大家增加自由——真正的人性的自由——一个作为社会的人而不是纯粹的自然的人的自由。 因此，这门课事实上是一门生命成长课程、生命教育课。 浏览教材详细目录，了解本门课程的主要内容，并发表意见。 本门课程的内容结构和主题。 （1）内容：世界观、人生观、价值观、道德观、法治观“五观合一”； （2）主题：社会主义核心价值体系贯穿整个内容始终； （3）体现：生命观、生活观、生存观“三观”具体体现； （4）逻辑：人生观（含生命观）—价值观（含生活观）—道德观—法治观； “思想道德修养与法律基础”课是一门适应大学生成长成才的需要,帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观,正确地认识人生理论和实践的思想政治理论课。 在相当程度上，它就是一门实现塑造和建构大学生生命（尤其是人文生命、精神生命）、帮助大学生成人的生命教育或者说人生教育课程。 本门课程作为一门校级精品课程，目前我们正在进行教学改革。 改革的核心理念就是“育人为本”，以实现刚刚公布的《国家教育改革与发展纲要》所提出的基本育人理念：“促进学生健康成长，着力培养学生自主思考的创新精神、服务人民的社会责任感、践行社会主义核心价值与社会规范的实践能力。” 改革的目标是： 通过“思化、德化、生命化”的教学模式实践，帮助学生以生命观、生活观的建构为基础，逐步确立正确的人生观、价值观、道德观、伦理观及法治观，促进学生思考自觉、德性增长、生命成长，使之成为自我做主、自我负责、健康成长的人，实现“启发式育人”的目标。 1）思化：自主学习-启发创新思想力 “思化”就是“注重学思结合”。以自主学习题目的设计、自主学习过程的引导