中小学教学信息化指导....doc

中小学教学信息化指导纲要 （浙江版本，讨论稿） 前 言 为贯彻党的十八大精神，落实好《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中提出的中小学教学信息化的目标和任务要求，促进信息技术与中小学教学的深度融合，提升中小学教学信息化水平，以信息化带动中小学教育现代化，特制定《中小学教学信息化指导纲要》。 教学信息化是指在现代教育教学理论与思想的指导下，以教学基础设施建设、系统与资源建设和组织与管理建设的信息化为基础，充分利用信息技术、现代教育方法和手段来实现教学组织形式的多样化、教学内容的数字化、教学方法和教学手段的信息化的过程。联合国教科文组织2002年出版的《教育领域的信息通信技术》根据教和学、发展计划与政策、设备与资源、对课程的理解、教师专业发展、教学评价、交流等7个维度的特征把教学信息化划分为形成、应用、融合、革新4个阶段。本纲要主要侧重于融合和革新阶段。 一、指导思想和基本原则 （一）指导思想 以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和“科学发展观”为指导，坚持“育人为本”的基本理念，以“应用”为驱动，以学生能力建设为核心，以构建教育模式和学习方式为重点，以融合创新为动力，建立信息技术应用的生态观，推进信息技术与教育教学的深度融合，提高教师的信息化教学能力，发展学生面向未来的信息化学习能力，提高教育质量、创新教育理念和教育模式，加快提升教育信息化整体水平，全面推进素质教育。 （二）基本原则 1.需求导向原则。以师生教学需求为导向创建教学信息化环境建设、开发数字化教育资源、提高师生信息素养，为学校教学改革与发展提供有力支撑。 2.融合创新原则。通过信息技术在教学中的深度应用重构教学结构，变革传统教学模式，建立信息化教学模式。 3.因地制宜原则。各地各校根据当地和本校的教育和办学实际，根据教学信息化的7个维度和4个发展阶段，合理制定教学信息化建设规划和建设方案，并组织实施。 4.示范引领原则。各地根据实际允许部分有条件的学校先行先试，形成教学信息化的先进经验，发挥示范引领作用，带动其他学校的发展。 主要目标和任务 （一）主要目标 到2020年，全国中小学校基本建成符合日常教学需求的教育信息化基础环境，数字化教育资源极大丰富，完成信息技术应用能力全员培训，师生信息素养明显提升，新技术新设备在中小学教学中的探索与应用不断深入，基本形成信息化教学模式并在中小学教学中得到普遍应用，基本实现以信息化为特征的教育现代化。 （二）主要任务 1.紧紧围绕素质教育这一教育工作的主题，让全体学生有机会学习和应用信息技朮，实现从“学习使用技术”到“使用技术学习”的转变，发展学生的学习能力，培养学生独立思考和问题解决能力，创新意识和实践能力，合作、交流与沟通能力以及全球意识和文化交融、公民意识和社会责任，促进正确的世界观、人生观和价值观的形成，全面提高教育教学质量。 2.以信息技朮在教学中的有效应用为主导，应用引领发展，建立基于生态观的信息技术在中小学教学中的有益探索，发展教师信息技术能力，教学内容、方法和手段的革新，优质教育资源和远程学习课程建设，学习平台和工具软件开发以及信息基础设施建设等各项任务，促进基础教育信息化的科学发展。 3.制定教学信息化的一系列政策、制度和标准，制定和落实教学信息化优先发展政策，完善教学信息化相关法规，完善教学信息化各项制度。制定包括学生信息技朮能力学习标准、教师信息技朮能力标准、学校信息技朮应用评价标准、义务教育阶段学校信息技朮设备配备基本标准、生均信息技朮公用经费支出标准等，使教学信息化工作有明确的量化要求和具体的发展标准。 4.把义务教育信息化纳入教育基本公共服务范畴，进一步加强教学信息化可持续发展的机制建设，包括学校信息设施的可持续发展机制、优质教育资源的共享机制、教师和专业技术队伍的可持续发展机制、信息化资金投入的可持续发展机制。 主要内容 （一）信息化教学环境建设 1.硬件基础设施建设 硬件基础设施建设主要包括校园宽带网络、信息化教学设备、安全与监控设备、移动终端等。到2020年，全国中小学校基本建成校园宽带网络，配备班级多媒体、计算机教室、教师办公电脑（人手一台）等基本的信息化基础设施。部分条件优越的学校应基本实现校园无线网络全覆盖，并积极引入电子书包、智能化专用教室、学习分析系统等先进的技术和设备，为师生配备移动终端。 （1）校园宽带网络建设 宽带校园网对推进中小学教学信息化、创建教育教学新模式具有战略支撑作用，要按照高带宽、广覆盖、多手段的方式，因地制宜建设校园宽带网络。