《普通高中学的生恋爱现象的调查及对策应用研究》.docVIP

立项编号：10YY2 课题名称：《普通高中学生恋爱现象的调查及对策研究普高学生恋爱的及对策研究余姚二中唐柏忠高中生恋爱已成为普遍存在的现象。高中生正处在生理与心理迅速发展的时期，异性间相互吸引，情窦初开，本是他们成长的必经过程，但是在我们的发现高中生的恋爱，相应滋生了很多问题，影响了他们正常的成长和学习，普高学生恋爱的4．不稳定性。青春期是人生最重要的成长时期，也是生理和心理急剧变化的时期。随着年龄增长，青少年的性格、爱好、理想、志趣等都会变化。无数事实表明，年少时恋爱并不能永结同心，和自己一起慢慢变老的人常常不是年少时爱慕的对象。不断成长的我们在面对多变的生活时，定会发觉“永远爱你”只是青春年少时的一时冲动。 1、高中学生恋爱影响学校的正常教学秩序 ??在我们工作中，经常会发现校园内男生女生手牵手，在无人地方，男女生抱着接吻，在教室里有女生坐在男生身上，课堂上男女生传纸条；下课期间，教室外男女同学抓紧时间相会；因争风吃醋，导致打架闹事的现象。高中生一旦陷入恋爱之中，不往往善于控制自己的情感，任感情随意放纵，缺乏理智的驾驭能力，对恋爱对象过份依赖，稍有波折就痛苦万分。一旦恋爱受挫，即会情绪失控，无法自拔，对学习造成严重影响。还有因暗恋失恋无法自拔，产生焦虑，导致抑郁症等心理疾病。如果过早开启爱情之门。必定分散学习精力，浪费大好时光，这无异于置一生远大前途而不顾。这种所谓爱情 , 极可能葬送青少年的前途，待到以后追悔莫及。高中生恋爱心理分析????1．青春期异性的相互吸引??2．高中学习压力及心理焦虑需要找人交流?3．虚荣心作崇，相互攀比?4．对学习无兴趣，找情感寄托??5．游戏心理，导求刺激???6．因经常在一起讨论问题而交往增多导致恋爱7．因相互欣赏而导致恋爱高中生恋爱大禹与其父治水，父亲堵而遗害千里；大禹疏而变害为利。同样是水，同样在治，功过不在于水，而在治水之人。这对教育者正确疏导青春期的情感萌动具有深刻的启示。任何事情都具有两面性，若能以积极的一面为契机，引导学生正确认识自己的情感变化，进而学会把握、升华情感，或许就会取得更大的教育效果。所以讲究方式，尊重人格，促进学生心理的成熟，就变得非常关键。高中生恋爱的疏导?应当对恋爱问题有一个正确认识。青春期由于性生理急剧发育、性意识的觉醒，个体对异性的兴趣、吸引、向往不断增强，有“恋爱”这种体验是必然的，也是自然的。这就要求我们引导学生在对异性健康幻想的基础上，自然的交往，学会思考、认识和把握自己，恰当处理自己的情感；异性交往用专制的手段加以限制是不起作用的，有时甚至会出现“抽刀断水”的负面效应。所以，我们在教育中既不要压抑异性交往的欲望，又要帮助他们学会正确认识和理智控制情感，进而达到“认识和接受自己的情感比否定它们要好”的目的。这种适度的异性交往将会为未来的健康成长打下良好的基础。摸清底细，心中有数。 　家长要清楚地知道孩子在班里与哪些孩子关系比较好，他们在一起活动的时候都在做些什么，多发动一些与孩子关系较为密切，行为良好的同学与他们多接触、交往，大家一同参加有益活动。 第二，分析情况，区别对待。 　　要界定孩子是“早恋”，还是属于正常的男女生之间的交往状态。 此种学生恋爱的目的是为了得到对方的心理支持和肯定，也许恋爱后学习成 绩也会有不同程度的下降，但恋爱双方并没有因恋爱而荒废学习。 对于互助型的恋爱，家长、教师不必急于否定。毕竟这种类型的恋爱学生更 多地从恋爱中获得了学习上的动力，一时成绩的下降并不能说明恋爱对他们而言 就是弊大于利，因为在恋爱的早期由于兴奋或不适应，一般都会发生成绩下降的 现象。如若家长、师长在为其分析利弊后，恋爱学生仍然坚持自己的选择，家长、 教师也不一定要强制他们分开。因为此种恋爱虽然比友情多，但还达不到爱情， 至于他们的情感是偏向友情还是偏向爱情，关键在于师长们的引导。此外，家长 和教师对其的指导内容可侧重于教其提高自控力和调整情绪的方法、协调学习与 恋爱的关系、并为其设置恋爱行为的底线。只要引导得当，这种类型的恋爱学生 双双考上大学并不是不可能的。 2、寻爱型 成长在放任型家庭教养方式之下的孩子和在班级里孤立、受同学或教师排斥 的学生，易因为得不到应有的亲情或友情、师生情而恋爱，他们需要在恋爱中体 验被人关心的温暖。一旦恋爱能给予他们想要的温暖，他们绝不会因家长、教师 的反对而分手，倘若是与之恋爱的对方提出分手最令其难以忍受，极有可能做出 偏激行为。 对于此种类型的恋爱学生，家长、教师首先能做的是改变其所处的环境。采 取放任型家庭教养方式的家长要反省、改进，加强对孩子的关心与爱护，改进与 孩子的沟通方式。教师亦要帮助其改变在班级中的处境，动员其它同学和教师一 起努力，让其体验到尊重与肯定。其次，家长、教师才可引导他们去辨析他们恋 爱的深