(北师大版)五年级数学下册课件 有趣的测量课件重组.pptVIP

北师大版五年级数学下册 知识目标：结合具体活动情境,经历测量石头的试验过程,探索不规则物体体积的测量方法. 能力目标：在观察、操作中，发展空间观念。 情感目标：在实践与探究过程中,尝试用多种方法解决实际问题. 在实践与操索过程中，偿试用多种方法解决实验问题。 求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you * * 计算正方体的体积需测量哪些数据？如何计算？ * 计算长方体的体积需测量哪些数据？如何计算？ * 长方体和正方体体积的统一计算方法是什么？ 能直接求出它们的体积吗？ 这石块是长方体、正方体吗？ 测量石块的体积 小实验 测量石块的体积 以小组为单位，先制定测量方案。 在组长的组织下，讨论可行测量方案,研究测量的步骤，进行实际的测量，并记录下来。 底面长 ，宽 ，水面高 。 10cm 3 cm 2.5 cm 方案一 底面长 10CM ，宽 3CM ， 方案一 水面升高了1CM 水面高 2.5CM 现水面高 ？ 。 现水面高 3.5CM 。 水面升高了 (3.5-2.5)=1CM 水上升部分的体积 石头的体积 = 方案一 水面升高了 (3.5-2.5)=1cm 上升的水的体积 石块的体积 = 方案一 放入石块后，水面升高了 ？石块的体积是 ？ 3.5－2.5=1(cm) 1cm 10 × 3 × 1 ＝30 (cm ) 30 cm 水面上升的高度： 石块的体积： 3 3 ︸ 容器的底面积 水面的上升高度 石头的体积=容器的底面积×水上升的高度 测量的步骤 1、测量长方体容器底面的长和宽各是多少，计算出底面积。 2、向容器内加入适量的水，测量水深，做上记号，记录下来。 3、把石块放入容器中，测量水面上升的高度，记录下来。 4、计算上升部分（石块）的体积。 方案一 将石块放入盛满水的容器里 方案二 一个长方体容器,底面长2分米,宽1.5分米,放入一个土豆后,水面升高了0.2分米,这个土豆的体积是多少? 2 × 1.5 × 0.2 = 0.6 (立方分米) ︸ 容器的底面积 水上升的高度 × 苹果的体积 = 答:这个苹果的体积是0.6立方分米。 试一试 2.一个底面为正方形的长方体容器，底面边长为5厘米，里面装有一些水和一个铁块，取出铁块后水面下降了4厘米，铁块的体积是多大？如果每立方厘米铁重7.8克，这块铁有多重？ 试一试 一个正方体鱼缸，棱长12厘米，里面装有一些水，现放入15条小鱼后水面升高了1厘米，这些小鱼平均每条的体积是多少？ 学习动物精神 11、机智应变的猴子：工作的流程有时往往是一成不变的，新人的优势在于不了解既有的做法，而能创造出新的创意与点子。一味 地接受工作的交付， 只能学到工作方法 的皮毛，能思考应 变的人，才会学到 方法的精髓。 学习动物精神 12、善解人意的海豚：常常问自己：我是主管该怎么办才能有助于更好的处理事情的方法。在工作上善解人意， 会减轻主管、共 事者的负担，也 让你更具人缘。 *