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刑事侦查学院2011级党支部 党的群众路线教育实践活动 第四次民主生活会 群众路线的形成 1950年 整风运动 克服骄傲自满情绪和官僚主义 1951-1954年 提高全党的政治素质 党员标准教育整顿基础组织 1957-1959年 整风运动 反对官僚主义、宗派主义和主观主义 1963年 社会主义教育运动（四清） 农村清、城市清 群众路线的形成 1983-1987年 整党 整顿组织和作风 1996-2001年 三讲 讲学习、讲政治、讲正气 2001年 学习贯彻三个代表重要思想新高潮 与时俱进 2005年 先进性学习 坚定信念执政能力 2008年科学发展观 增强先进性提高执政能力 2013-2014年 群众路线教育实践 为民、务实、清廉 群众路线的深入理解 什么是群众？ 群众概念在不同历史时期以及同一时期不同语境下指称的具体对象具有差异性，导致人们对群众概念认知模糊。 群众路线的深入理解 当今三种语境下的‘‘三种’’概念 1、党群关系语境下：此时群众指非党员人群。 2、干群关系语境下：群众与干部相对应，指不具备干部身份、作为干部工作对象的普通人。 3、英雄史观与群众史观对应语境下：群众概念与英雄人物相对应，指社会成员的大多数，与人民大众同义 群众路线的深入理解 路线 指思想上、政治上所遵循的根本方针、准则，是政党认识世界和改造世界的根本准则。 内容上：思想路线、政治路线、组织路线 范围上：基本路线（总路线）和具体工作路线（如教育路线、文艺路线、军事路线等）。 群众路线的深入理解 群众路线的内容： 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 1、价值观 2、方法论（领导方式、决策方式） 3、工作路径 批评与自我批评环节 （三）巩固执政基础和执政地位的必然要求： 执政不变质的考验 郭沫若提出：李自成脱离群众导致兵败北京 阴阳两重天 今日无事？ 脱离群众 三、群众路线教育实践活动意义 （三）巩固执政基础和执政地位的必然要求： 市场经济的考验 不忘为人民服务的宗旨才能经受市场经济的考验 三、群众路线教育实践活动意义 （三）巩固执政基础和执政地位的必然要求： 改革开放的考验 改革开放是一个永不停止的过程，改革开放越深入，我们的难题就会越大；其中一个很重要的问题就是党会不会丧失先进性，丧失先进性的重要表现就是脱离群众的问题。 一些干部长期脱离群众 改革难题：如何调整收入分配 三、群众路线教育实践活动意义 （三）巩固执政基础和执政地位的必然要求: 外部环境的考验 随着美国重返亚太，中央判断今后二十年是我们的重要战略机遇期，也就是从2000年到2020年。做出这样的判断主要是基于两个理由：一是经济全球化；二是经济危机。 经济全球化 经济危机 三、群众路线教育实践活动意义 1 2 3 利益固化的问题 制度天花板的问题 社会流动的问题 4 社会特权的问题 问题 5 脱离群众的问题 （四）解决群众反应强烈的突出问题的必然要求 三、群众路线教育实践活动意义 （四）解决群众反应强烈的突出问题的必然要求 利益固化的问题 　　中央十八届三中全会主要的议题就是解决全面改革的问题，首先我们要把利益藩篱的问题解决掉，这个问题是群众反应很突出的一个问题；只有打破行政垄断的藩篱和行业领域的藩篱，政府的公信力才能建立。 三、群众路线教育实践活动意义 （四）解决群众反应强烈的突出问题的必然要求 制度天花板的问题 　　有的制度过去是好制度，现在变得越来越成为约束发展的制度，有一些制度已经毫无意义了，该废的废，该变的变，该改革的要改革。 三、群众路线教育实践活动意义 （四）解决群众反应强烈的突出问题的必然要求 社会流动的问题 　　这个问题无论在教育上还是在就业上都已经开始显现出来，社会的流动性越来越差了，首先表现在教育上。 三、群众路线教育实践活动意义 （四）解决群众反应强烈的突出问题的必然要求 社会特权的问题 　　中国两千多年的封建特权思想影响是根深蒂固的，外加上市场经济某些资本权力的渗透，所以极少领导干部可能自觉不自觉的把自己看成高人一等的特殊人，他们把特权作为一种工作方式和生活方式，无论做什么事都一路绿灯。 三、群众路线教育实践活动意义 （四）解决群众反应强烈的突出问题的必然要求 脱离群众的问题 　　列宁讲，对于一个人数不多的共产党来说，对于一个作为工人阶级的先锋队来领导一个大国向胜利过渡的共产党来说，最严重最可怕的危险就是脱离群众。 列宁 三、群众路线教育实践活