创新杯---发动机说课稿解析.ppt

说课流程 * * Content Layouts Content Layouts 说课人：刘高俊 2014年12月 教 学 过 程 教 学 反 思 教 学 组 织 教 学 设 计 教 法 学 法 教学反思 教学过程 教学方法 教学组织 教学设计 学习 任务 学习 环境 学习 目标 教学设计 一体化教学：就是学生以工作过程为导向，以完成企业典型工作任务为手段培养自己的职业能力，实现自主学习。 学习 任务：汽车维修企业典型工作任务：燃料供给系统检修 ---氧传感器故障检修 学习 资料：校本教材《汽车发动机机械系统检修》 ---《氧传感器故障检修》 学生学习资料 教师教学依据 第七章第四节 氧传感器检修 教学反思 教学过程 教学方法 教学组织 教学设计 学习 任务：氧传感器故障检修 学习任务地位 承上启下，铺垫作用 发动机燃油供给系统检修 空气流量计故障检修 燃油压力调节器检修 氧传感器故障检修 三元催化器故障检修 学习任务作用 电喷发动机低油耗、低排放取决于氧传感器输出的反馈信号，从而ECU实现开、闭环控制 学生积累工作经验 教学反思 教学过程 教学方法 教学组织 教学设计 学习 任务：氧传感器故障检修 学习任务重点 碳中毒 硅中毒 铅中毒 工作原理 起动信号 加速信号 工作原理、故障现象 学习任务难点 制定计划、排除故障 关键点 自主学习 快乐学习 一体化 学习站 减速信号 资料查询区 集中教学区 分组教学区 多媒体课件 教学视频 任务工单 学习重点 网络 维修手册 小组讨论 工作计划 教学设计 学习环境 工具设备 维修计划 学习难点 能够使用故障检测仪检测发动机故障 能够独立完成对氧传感器故障诊断和排除 具有一定的社会交流与沟通能力 具有较强的团队协作和竞争意识 具有良好的职业道德和创新精神 能够分析、判定“氧传感器失效”原因 能够利用网络、维修手册等获取信息 能够制定工作计划 专 业 能 力 方 法 能 力 社 会 能 力 教学设计 学习目标：培养职业能力 教学反思 教学过程 教学方法 教学设计 教师 学生 资讯 决策 计划 实施 评价 点 评 总 结 布 置 任 务 指 导 学 生 主 体 教 师 主 导 小 组 讨 论 学以致用（排除故障） 教学组织 理论依据 教学反思 教学过程 教学方法 教学设计 结构与原理 工学结合 检查与测量 4S店基本 维修流程 以企业的工作流程来组织教学 教学组织 教学反思 教学过程 教学方法 教学设计 15分钟 30分钟 45分钟 45分钟 20分钟 25分钟 四个课时 教学组织 企业工作流程 接车问诊 信息收集 制定计划 检修排故 检查质量 跟踪回访 学校教学过程 案例引入 资讯获取 计划决策 项目实施 自评互评 课堂小结 每组选派一名组长分配组员任务 理想人数 实际人数 16--20人 35--40人 分组分工 5--6人 小组命名 奔驰队 红旗队 宝马队 别克队 奥迪队 教学组织 课前组织，分组 汽修一年级 学 生 服务顾问 维修人员 班组长 质检人员 教学组织 课前组织，分工 教学反思 教学过程 教学设计 教学设计 活泼好动 思维活跃 因材施教 基础薄弱 学 情 分 析 中职一年级汽车维修专业学生 教学方法 项目教学法 故障排除 小组讨论 分工合作 角色扮演 问题引导法 任务驱动法 情景陶冶法 教学方法 项目教学法 教学反思 教学方法 教学设计 教学组织 教学过程 决策 计划 案例 引入 获取 资讯 课堂 小结 检查 评估 项目 实施 项目教学 1.案例引入---看、听、想 我院驾校一台大众宝莱教练车出现发动机故障灯长亮，怠速不稳、油耗增加，冒黑烟现象。 明确任务、激发兴趣 视频：4S店内，客户张先生与维修接待对话 油路、水路、电路正常 氧传感器故障 教学反思 教学方法 教学设计 教学组织 教学过程 2.获取资讯---写：任务工单 教师活动 复习提问、诱发思考 引入新课、讲授新知 下发工单、驱动任务 提供资料、准备工具 学生活动 认真思考、积极响应 填写工单、自主学习 理解学习重点 学习新知、理解掌握 讲 写 自主学习 教学反思 教学方法 教学设计 教学组织 教学过程 3.计划、决策---说： 原理、