变革的力量解析.ppt

没有高质量的思路和想法，我们只不过是在强化每个人良好的意愿，但却无法用实在的东西展示出来。内容和环境同样重要。 最后，对于教育这一领域来说，社会关注因素之所以很关键是因为教育系统本身具有社会凝聚作用。教育工作者需要付出更大的努力去解决现存的问题，缩小不同的学生群体在学习中的差距，同时更加致力于一种坚持不懈的行动。简而言之，我们必须设计出一种能够进一步强化这些社会关注因素的教育体系。 要强化能够创造新“突破点”的必要条件，领导的作用至关重要。不过我们需要再一次指出的是，复杂性理论在这一点上设了一个陷阱。进行根本性的变革根本没有什么捷径可走，比如雇佣一个特别有远见的领导者。我们有大量的证据来说明魅力型或救世主型领导者对于一个组织的长期健康发展是危险的。 在组织机构中，对于发展的可持续性来说最重要的是组织机构本身如何持续地造成领导人才，激励人们对工作投入更大的热情，强化内部所有成员的共同智慧，道德目标和工作激情。 伟大的事业是无法提前规划的。只有将这八条教训共同运用，复杂性理论才会真正发挥效益，因为它们的运作是相互制约、平衡的；更重要的是它们的共同作用将推动变革进程朝更深入、持久性的方向发展。它们会帮助我们在混沌的边缘生存下来，并获得周期性的繁荣发展。 第一，在变化的复杂条件下，人们在形成一种似乎正确的见解前需要大量供思考的经验。见解来自于行动而不是先于行动，即使这样也总暂时的。 第二，共同的见解是成功不可缺少的，必须通过机构的成员和领导人动态的相互作用才能逐渐形成。这就需要时间，除非见解的形成过程带有开放性，不然是不会成功的。 见解稍后形成并不意味着我们没有继续工作。恰恰相反，它们被真正地追求，同时避免了不成熟的形式。 集体见解的形成是一个逐渐深化，不断增强清晰度、热情、交流和责任的过程。认真试验、探索、在试验，把这些结合起来，人们变得更熟练了，思路更清晰了，共同的责任感更强了，有成效的变革完全是一个动员和积极扩展的过程。 在走向更大范围的合作时，我们不应该看不见个人主义的“好的一面”。独立思考和独立工作的能力对于教育改革是非常重要的。必威体育精装版的思想往往产生于多样性和在团体边缘的人。保持和我们内部声音的接触；个人的思考；甘于孤独的能力，在不断变革的力量的情况下 是非常必须的。与世隔绝作为作为一种对付变革的策略也有它的一席之地。 一定程度的多种文化的存在有利于对现状提出疑问，这是很重要的。 对个人和个人的见解有一个正确的看法是重视探索的机构不断更新的源泉。当未来还不明确，环境的变化不可预测时，不同的消息来源就像多次的聚会那样重要。因为对于有成效的变革而言，冲突（正确处理）是必不可少的。也就是说，由于问题是我们的朋友，这个团体把冲突看成是学习某种东西的机会而不是看做要回避的某种东西或者是巩固自己地位的机会，这个团体就会兴旺。没有个人的学习也就没有机构的学习，如果不能解决冲突，你就不可能在团体里学习。 孤独不好，团体控制更坏，同时尊重对立面：个人主义和同事关系。 集权失之过分控制，分权错在走向无序。 需要的是一种不同的双向关系，相互给予压力、支持和不断协商，这就是同时自上而下和自下而上的相互影响。个人和团体如果不能驾驭这个反论，就会被变革的阻力击败。 许多机构从事内部发展的工作，但是对待环境没能保持一种超前的态度。 动态的复杂情况意味着在环境中有着经常不断的行动。教师和学校要想有效率，必须做两件事：第一，个人的道德目标必须和更大的社会利益联系起来；第二，为了成功，机构必须积极地深入它们的环境。 每位教师都有责任帮助创建一个个人和集体都有能力探索和不断更新的机构。否则，新机构就不可能产生。 在一个学习机构里，领导人可能从追随他们自己的见解开始，但是当他们学习细心地听取别人的见解时，他们开始看到自己的个人见解是某些更大的东西的一部分。这并没有减少任何领导人对见解的责任感——如果有什么它能加深的东西。 领导人作为教师并不是用他自己的见解来教别人：领导人在学习机构里有能力把它们的战略见识加以概念化，以便使这些见识成为公众的知识、接受挑战并进一步改进。领导人作为教师是从事鼓励每个人的学习。这些领导人通过机构帮助人们逐步形成系统的认识。接受这些责任对一个没有成为天才的学习者的最普遍的失败者来说是解毒药——失去了他们对真理的承诺。 第一，未来的教师将做出道德目标的承诺——使学生的一生发生变化：更加卓越、更积极、更显而易见、更多地提问题。 第二，教师必须大量地增加他们教育学方面的知识。他们必须加强包括道德目标以及更微妙复杂的教学知识在内的个人的认识。教师必须具备三种知识（1）专业领域的知识。（2）教育政策的知识；（3）学科领域的知识。 第三，这包含在前两个因素之中。普通教师必须认识到学校范围的道德目标与比较大的教育政策问题和社会发展之间是