王勇《艺术教育与创新人才培养》精要.ppt

 王 勇，男，中共党员，毕业于武汉音乐学院。现为文化部社会音乐考级钢琴考官、中国艺术家协会副秘书长、中国国际艺术学院副院长、中艺协钢琴专业委员会主席、中艺协广东省秘书处秘书长、广州爱乐艺术培训中心校长、音乐家、指挥家、教育家；中国音乐家协会会员、中国合唱协会会员、广东省音协会员、广东省钢琴学会会员、广东省管乐学会理事、广东省葫芦丝巴乌协会副会长、广东省合唱联盟副秘书长、武汉音乐学院南方校友会秘书长； 2、师徒帮带关：与老教师结成师徒关系进行传帮带，制定规划，落实检查。 3、培训学习关：每周的专业课培训学习，老师之间互换，老师之间互相点评。 4、备课检查关：课前备，课后记录 5、家长评价关：家长意见，监督机制 （四）教学方法多样化 1、短期目标、长期目标、人才培养相结合 广东音协考级、每年三千人。 全国音协钢琴考级、500人 英皇考级；近百人。 2、 教演结合的各种音乐会 寓教于乐，寓教于演 敢于上台，敢于说话，内心强大，增强其情感控制力和行为自制力 1060场音乐会。 教职员工培训： 三字经：用空杯的心态学，用老板的心态做，用专家的心态教。《学做教》 核心竞争力就是学习力，有了学习力才会有思考力、行动力=执行力=服从力、表达力（口头、书面、电子）。 一日之计在于前一天晚上。 1、付出不亚于任何人的努力 2、谦虚，不要骄傲 3、天天反省 4、活着，就要感谢、感恩 5、积善行，思利他 6、不要有感性的烦恼 4、专业课程教研教学（选二） 1《广州爱乐钢琴古筝教学理念和方法》 2《广州爱乐声乐与朗诵教学理念和方法》 《广州爱乐钢琴古筝核心教学理念》 首先学习正确的演奏姿势及手型，然后是对手指技巧演奏方法的学习。具体包括如下： 一、落指：落指是以手臂自然重量放松弹奏的重力来训练手指支撑能力的有效方法，是学习钢琴弹奏的第一课。具体的落指练习时间则要根据学生手指的支撑站立能力是否切实的培养起来为准。入门阶段要把落指的支撑训练贯穿在全过程中，采用爱乐八字方法最有效：“听、看、唱、数，慢、松、拱、抬。”让学员能辨别好的声音。 ?二、非连奏音：要有结实清晰的声音，主要靠指掌关节的挥动，并且拱好手型。 ? 三、 小连线： 二音连线、三音连线、四音连线、五音连线等等，首先二音连线的弹奏要领——第一个音：力往下 、声音弹深、声音较强、声音较长、垂直用力；第二个音：力往上、声音较浅、声音较弱、尾音较短、横向用力（手要勾）。三音连线及多音连线的口诀： 三音连线：落—连—提 四音连线：落—连—连—提 五音连线：落—连—连—连—提 以此类推…… 四、跳音：由于音乐作品特性不同的要求，产生出演奏技法不同的各种跳音奏法。如：手指跳音（活泼明快，轻盈流畅）；手腕跳音（明亮轻盈，晶莹剔透）；肘部跳音（结实有力，挺拔干脆）；大臂跳音（结实强壮，浑厚宏亮）。虽然跳音有多样的一面，但清脆、明亮、集中而富有弹性是跳音演奏的基本特性。它的弹奏要点是： 1、? ?指尖牢，坚而富有弹性； 2、? 指触面小， 3、? 触键快，离键快 4、? 力量向上，贴键演奏，配合第一关节“拔键”的动作，可使声音集中富有弹性。 五、歌唱性奏法：从声音效果到触键方式与非连奏的奏法恰好相反。它对手指头触键方式的要求不是暴发性的快速挥动，而是训练有素的缓慢触摸，其触键要点是： 1、手躺下来 2、指肚触键?? 3、贴键演奏 4、横向用力 5、缓速触键 6、臂重转移 六、并且还要注意在歌唱性奏法中的段落层次（力度的设计）、句子语气、音乐方向、左右手层次、音与音之间的张力等等。 七、在各阶段运用好爱乐的口诀化的教学理念： 八字方法：听看唱数，慢松拱抬。 三个注重：注重基础，注重声音，注重音乐表现。 三句秘诀：慢练，照谱练，分手练。 七句要求：小心翼翼，精雕细刻；感悟优美，歌唱流畅；外柔内刚，层次清楚； 强而不硬，弱而不虚；快而不乱，慢而不散；想象丰富，热血沸腾；燃烧激情，震撼心灵！ 《广州爱乐声乐与语艺的教学理念和方法》 一教学目的： 歌唱是孩子的天性，是孩子们表现自己的一种方式，在学习歌唱中不仅可以学习到音乐的基础知识和歌唱的技能，还可以对孩子进行德智体美劳的全面教育。古人云：丝不如竹，竹不如肉。就是说人声与乐器的差别，许多孩子弹钢琴，叮叮咚咚不成句，不会弹唱性的旋律，就是对歌唱缺乏应有的认识和体会。 二、教学的内容： 声乐的训练（歌唱的姿势、气息的应用、位置的统一、声音的连贯）。 基础的乐理知识（声音、节奏、识谱）。 歌曲的处理（咬字、吐字、换气、速度、力度、感情的表达）。 歌唱的舞台表现（歌唱中的表情、动作、眼神）。 考核的方式： 广东省音乐家协会声乐考