第七单元第讲精要.ppt

A．过程①⑧育种方法运用的原理是基因突变，最大优点是能提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型 B．过程⑤使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤体的形成 C．过程②③④育种方法运用的原理是基因重组，基因型aaB_的类型经④后，子代中aaBB所占比例是5/6 D．过程②⑥⑦应用了单倍体育种的方法，最大的优点是明显缩短育种年限 [思维导图] [尝试解答]　________ [解析]①⑧是诱变育种。②③④是杂交育种，原理是基因重组，基因型aaB_的类型中aaBB占1/3，aaBb占2/3，经过自交后，子代中aaBB所占比例是1/2，故C项错误。 ——生物变异在育种上的应用案例分析 信息1：由亲本→F1→F2…→Fn→新品种，即逐代淘汰不需 要的性状个体，最终选择出稳定遗传的新品种。 推知：图中A→D为杂交育种；优点是操作简单，缺点是育种年限长；其原理为基因重组。 信息2：由亲本→F1→单倍体幼苗→纯合子→新品种，即通过对单倍体的处理和选择直接得到新品种。 推知：图中A→B→C为单倍体育种；其中B为花药离体培养，C是秋水仙素处理幼苗,优点是能明显缩短育种年限；其原理为染色体变异。 信息3：由种子或幼苗→具有外源基因的种子或幼苗→新品种，即将外源基因导入种子或幼苗的细胞中，通过培养得到新品种。 推知：图中E为基因工程育种；特点是能够打破物种的界限，突破生殖隔离；依据的原理是基因重组。 信息4：由种子或幼苗→染色体组加倍的种子或幼苗→新品种，即通过对种子和幼苗的处理得到多倍体，选择后得到新品种。 推知：图中F为多倍体育种；特点是器官大，营养物质含量高，但发育延迟，结实率低；其原理为染色体变异。 信息5：新品种基因型为aabbdd，即都是隐性基因。 推知：生物一旦表现出隐性性状，即为纯合体，因此，获得基因型为aabbdd的新品种最简单的育种方法是杂交育种。 [典例]　下图为水稻的几种不同育种方法示意图，据图回答： (1)B过程常用的方法是________________；可能用到秋水仙素的过程有________(用图中字母表示)。 (2)可以打破物种界限的育种方法是________(用图中的字母表示)，该方法所运用的原理是_______________。 (3)假设要培育一个稳定遗传的水稻品种，它的性状都是由隐性基因控制的，其最简单的育种方法是________(用图中的字母表示)；如果都是由显性基因控制的，为缩短育种时间常采用的方法是____________(用图中的字母表示)。 花药离体培养　 C、F E 基因重组 A、D A、B、C (4)现有三个水稻品种：Ⅰ.的基因型为aaBBDD，Ⅱ.的基因型为AAbbDD，Ⅲ.的基因型为AABBdd。这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。现通过杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株〈信息5〉(用文字简要描述获得过程即可)：___________________________________________________________________________________________________。 Ⅰ与Ⅱ杂交得到杂交一代，杂交一代与Ⅲ杂交得到杂交二代，杂交二代自交得到基因型为aabbdd的植株 序号 错答展示 错因分析 ① “花粉离体培养” 不能准确使用生物学术语，将“花药离体培养”误认为“花粉离体培养” ② “单倍体育种和多倍体育种” 不能准确理解题干要求，漏答了多倍体育种的秋水仙素处理过程 ③ “基因工程育种” 不能按题干要求答题，没有用图中字母表示；混淆各种生物育种的原理 序号 错答展示 错因分析 ④ “杂交育种” 没有正确辨析“最简单”与“缩短育种年限”的区别；不明确单倍体育种的完整程序，误认为只有“花药离体培养”和“秋水仙素处理”两个阶段，而漏掉了杂交阶段 ⑤ “A、B”或 “A、C” ⑥ 漏掉“杂交二代自交”不得分 不能正确描述杂交育种的完整程序，要培育纯合子，应先杂交，再自交 杂交育种，单倍体育种，诱变育种，多倍体育种，基因重组，基因突变，染色体变异，花药离体培养，秋水仙素处理，单倍体植株，大大缩短育种年限，基因突变频率低且不定向。 易错点1　混淆“最简便”与“最快” [点拨]　 “最简便”着重于技术含量应为“易操作”如杂交育种，虽然年限长，但农民自己可简单操作，但“最快速”则未必简便如单倍体育种可明显缩短育种年限，但其技术含量却较高，单就花粉培养成幼苗已很难实现。 易错点2　混淆无子西瓜培育过程中父本与母本的选择与处理 [点拨]　(1)无子西瓜的培育过程中，两次传粉的目的：第一次传粉是为了杂交得到三倍体种子，第二次传粉是为了刺激子房发育成果实。(2)如果以二倍体西瓜为母本，四倍体西瓜为父本，也能得到三倍体种子