第七章传播模式与功能精要.ppt

第七章 传播模式与功能 过程 和 模式 研究传播过程的两种视角 历时性考察 （纵向） 共时性考察（横向） 传播过程的基本要素 传播者（信源） 受传者（信宿） 讯息（针对信息的完整性） 媒介（信道） 反馈（获得传播信息是传播者的意图） 模式是对真实世界理论化和简约化的一种表达方式。传播模式是对复杂的传播现象、过程和环节的高度概括和抽象。 模式是用图像形式对某一事项或实体进行的一种有意简化的描述。传播模式试图表明任何结构或过程的主要组成部分以及 这些部分之间的相互关系， 是直观而又具体地再现人类 传播活动的理论描述方式。 模式是科学研究中以图形或程式的方式阐述对象事物的一种方法。模式是对规律的直观而简洁的论述，是理论的简化形式。 模式可以表示 （1）要素 （2）关系和结构 （3）过程 （4）功能 模式包括 （1）文字模式 （2）图表模式 （3）数学模式 模式的功能 构造功能 提示各系统之间的次序及其相互关系，为各种不同的特殊状态提供一般的图景。 解释功能 用简洁的方式提供解释，如果改用其他方法则可能相当复杂或含糊的信息。 启发功能 能引导学生或研究者关注某一过程或系统的核心环节。 预测功能 对事件的过程或结果进行预测，便利研究假说的建立。 模式的缺点 　　模式研究同任何事物一样，也是一个不断发展、逐步完善的过程。 任何“模式不可避免地具有不完整、过分简单的及含有某些未被阐明的假设等缺陷。适用于一切目的 　和一切分析层次的模式 　是不存在的”。 传播模式构建的方法 　过程的方法　仅仅从过程本身或过程内部考虑问题，考察的是微观的、单一的传播过程，研究的目的是揭示传播过程的内部机制。 　系统的方法　用普遍联系和相互作用的系统观考察传播，着重的是宏观、综合的传播过程，而不仅仅是单一、 　微观的传播过程，即对 　传播过程以外的因素的 　考察。 传播过程的直线模式 ◆ 拉斯韦尔的五W模式 ◆ 香农和韦弗的数学模式 拉斯韦尔的“五W”传播模式 　　　1948年在《传播在社会中的结构与功能》中，首次提出了构成传播过程的五种基本要素，并按照一定结构顺序将它们排列，形成了后来人们称之为“五W模式”或“拉斯韦尔程式”。 　 拉斯韦尔模式的提出在传播学史上具有重要意义，这个模式第一次将人们每天从事却又阐释不清的传播活动明确表述为由五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。实际上，后来大众传播学研究的五大领域即“控制分析”、“内容分析”、“媒介分析”、“受众分析”和“效果分析”，就是沿着此模式的这条思想形成的。 香农和韦弗的数学模式 直线传播模式的缺陷 在某些方面反映了大众传播媒介，尤其是电视媒介所含有的单向传播的特点，但它将复杂的人类传播简单化，具有明显的缺陷： 1）容易把传播者和受传者的角色、关系和作用固定化，而在现实生活中，我们每个人既可能是传播者，又可能是受传者。 2）缺乏反馈的要素或环节， 不能体现人类传播的互动性质。 3）忽略了外部环境，把传播 理解为孤立而不是系统的过程。 传播过程的循环和互动模式 奥斯古德-施拉姆循环模式 施拉姆的大众传播过程模式 德弗勒互动过程模式 奥斯古德-施拉姆的循环模式（人际传播） 施拉姆的大众传播过程模式 德弗勒互动过程模式 系统模式下的社会传播结构 赖利夫妇的系统模式 马莱兹克的系统模式 赖利夫妇的系统模式 马莱兹克的系统模式 传播的社会功能 功能指一事物、某一工具所起的作用，也就是所要探讨的对象与社会环境相互作用的特有方式。 在不同的环境下， “作用”既可以是“目的”， 也可以是“结果”或“要求”。 “传播就像血液流经人的心血管系统一样流过社会系统，为整个有机体服务。……我们已经习惯于生活在传播的汪洋大海中，以至于很难设想要是没有传播，我们将怎样生活。” ——施拉姆 拉斯韦尔的“三功能说” 1948年拉斯韦尔博士论文《社会传播的结构和功能》 研究世界上任何国家的传播过程，就会发现三类不同的专家从事传播工作。一类专家研究整个国家的政治环境；另一类专家研究国家对外部环境的反应；第三类专家研究如何把老一代的某些反应方式传递给青年。外交家、使馆官员和驻外国记者是第一类专家的代表；编辑、国内记者和发言人是第二类专家的代表