第三章2014社会工作者考试初级精要.ppt

2010.4 危险期与“问题少年” 学业上失败导致多重负面影响 对异性好奇与缺乏责任感导致不良性行为或性罪错应对： （四）面临的主要任务 2010.4 五、青年阶段（18岁到35岁） （一）生理发展： 生理器官状况良好、功能优良、抗病力强、体力精力充沛、生殖力旺盛，是生理发展的黄金时期。 2010.4 （三）社会性发展 更为成熟，表现在人生观、友谊与爱情、心理适应三个方面 （四）面临的问题 角色转变与冲突 工作上遭遇的歧视问题 婚姻家庭的调适 2010.4 六、中年阶段（35-60岁） （一）生理发展 40岁以后生理状况从高峰衰退 更年期后：性功能有所下降，身体疾病日益增多，骨折、骨质增生、心血管疾病、糖尿病等发生率随着年龄增加而有所上升。 2、更年期综合症 女性45-55：情绪波动、性格改变、烦躁易怒、消沉抑郁 男性较晚：健忘、注意力不集中、精力不济 2010.4 （二）心理发展 由于长期的学习、反思、积累，能熟练处理各种社会关系，解决问题更加充满智慧。 （三）社会性发展 情感趋于深沉稳定，人的性格完全定型，意志成熟坚毅，情感控制力加强，道德感和理智感上升，比较关注生活的意义。 结婚更加务实。婚姻中责任已超越情感，成为维系夫妻和家庭稳定的关键因素。 事业成败的关键期，才华与潜能得到发挥，事业、地位、财富上达到顶峰。 2010.4 （四）面临的问题 如果生活、工作上的问题得不到妥善解决，会陷于“中年危机”； 生理上的更年期； 生理疾病； 2010.4 七、老年阶段（60岁以后） （一）老年期的生理发展 各项生理功能和认知能力发生较大退化。 各类老年疾病开始出现，身体逐渐依赖他人，关节炎和高血压是老人最常见的慢性疾病。 2010.4 （二）心理发展 认知表现出成熟性及稳定性； 他们的思维内容偏重对往昔生活的回忆，及对角色改变和发挥余热的认知。怀旧是老年人将意义赋予生活过程的一部分。 2010.4 （三）社会性发展 1、角色变化 老人会经历退休、儿女离家、丧偶、丧亲等重大人生事件 角色变化：在职者——退休者、照顾者——被照顾者、有配偶者——变为鳏夫或寡妇。 智力逐渐衰退和吸收新知识能力减退，社会参与减少，并越来越封闭，从而导致社会地位下降， 社会化功能越来越差。 2010.4 （四）面临的主要问题 无用感 经济困难 孤独 疾病产生 对死亡的恐惧 2010.4 根据马斯洛需要层次论，下列需要中，属于“归属与爱的需要”的有（?? ）。　　A、自信心　　B、成就感　　C、对家人的关心　　D、宗教信仰　　E、知心的朋友 初中生小明的父母整天忙于公司业务，平时与小明很少交流，以至于他觉得在家没有意思，经常偷偷出去看通宵电影。影响小明这一行为的主要社会环境是（ ） A家庭 B学校 C社区 D文化 2010.4 家庭教养模式从纵向和横向两方面影响个体。下列家庭教养模式影响因素中，对个体具有纵向影响的是（ ） A.家庭的关系结构 B.家庭的成员互动 C.家庭的既往事件 D.家庭的亲属关系 小庆家庭经济困难，父母长年在外打工，很少与家里联系。小庆的母亲和奶奶有矛盾，关系很僵。小庆和爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶年事已高，无力管教小庆的学习。小庆最近迷上网络游戏，常常彻夜不归。造成小庆上述行为的主要家庭原因是（ ） A.家长疏于管教 B.婆媳关系不佳 C.经济状况不好 D.隔代关系疏离 孙某期望孩子考上名牌大学，因此给孩子报名参加了各项周末补习班，不让孩子插手任何家务事。孙某的教养方式属于（ ） A.民主型 B.支配型 C.冲突型 D.专制型 形成“依恋”的重要阶段是（ ） A、青少年阶段 B、儿童阶段 C、婴幼儿阶段 D、老年阶段 人类行为与社会环境之间的关系是（ ） A、个体必须适应环境 B、社会环境影响个人行为 C、社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约 D、人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的 E、人类行为也能够改变社会环境 2010.4 社会工作者在分析服务对象的困难和问题成因时，既重视服务对象的个人原因，也重视社会原因。这种分析视角强调的是（ ） A社会决定性 B个人适应性 C需要层次论 D人在环境中 （二）朋辈群体 朋辈群体是指年龄、性别、志趣、职业、社会地位及行为方式大体相近的人组成的一种非正式群体。 朋辈群体对个体的影响表现在三个方面： 一：是对个体的认知发展、行为塑造、情绪表达、精神追求及支持系统都有影响； 二：对群体成员行不产生积极或消极的影响 三：在不同社会系统中扮演不同角色的朋辈群体是社会工作可以动用的资源 2010.4 （三）学校—是个体社会化最重要的场所； 是学校对儿童和青少年进行长期的、系统的正规教育、传授现代社会所需要的文化的复杂的科学技术知识；