第三章传播学的研究对象与研究方法精要.ppt

第二章 传播学的研究对象与研究方法 第一节 传播学的研究对象 第二节 传播学的研究方法 第一节 传播学的研究对象 德国克劳斯讨论了研究对象、科学理论和科学方法三者之间的关系。 第一节 传播学的研究对象 国内学者对传播研究对象的界定 1.李彬：传播学是研究人类传播活动及其规律的学科。大致来说，它的研究范围包括人际传播与大众传播两个方面，其中尤以大众传播的研究为主。[1] 2.郭庆光：传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。[2] 第一节 传播学的研究对象 3.周鸿铎：传播学是研究人类的传播现象及其规律的学科。它以传播作为一种社会现象时其内部的运动规律和人们在传播过程中所拥有的价值观念、行为规范为主要研究对象，同时还要探讨传播与社会的相互关系、传播发展的社会条件和社会效果等问题。[1] 第一节 传播学的研究对象 国外学者对传播学研究对象的界定 1.拉斯韦尔 ①1948年在《传播在社会中的结构与功能》中明确提出“传播”概念的范畴，指出传播研究就是研究传播行为过程，进而研究传播行为过程的五个要素。 ②五个要素确定了传播学五个传统研究领域：控制分析、内容分析、媒介分析、对象分析及效果分析。 2.梅尔文·德弗勒 在《大众传播学诸论》中认为传播学的研究对象是社会与传播的关系、传播过程的基本性质和传播效果。 第一节 传播学的研究对象 第一节 传播学的研究对象 胡正荣的界定：传播学的研究对象 1.人类传播的历史 2.人类传播的形态 3.人类传播的过程和结构 第一节 传播学的研究对象 概括：传播学的研究对象 1.传播史的研究 2.传播过程的研究 3.传播环境研究 4.传播研究的研究 第二节 传播学的研究方法 传播学的研究方法体系是进行传播学研究所使用的具体操作方法，它主要可以分为三大类：定量研究方法、定性研究方法和质的研究方法。 1.定量研究方法又称量化研究法或实证研究法，是在占有大量量化事实的基础上，描述、解释和预测研究对象，通过逻辑推论与相关分析，提出理论观点。 定量研究方法常用的方法有内容分析法、实验法、问卷调查法与个案研究法。 定量研究方法程序：确立研究对象－确定研究方法－收集数据－分析数据－得出结论,验证最初的假设。 第二节 传播学的研究方法 2.定性分析研究方法又称思辨研究法，是借助理论范式，进行逻辑推演，并据此解释假设的命题，最后得出结论。 定性的研究方法主要强调在自然状态下，由观察者参与体验，并最终获得和解释关于研究对象深度信息的研究方法。定性研究大多是采用参与观察和深度访谈而获得第一手资料的研究方法。 定性研究方法的程序：资料收集－分析资料－归纳、建立理论－得出定性研究报告。 第二节 传播学的研究方法 3.质的研究法是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的方法。[1]人们习惯将它看成定性研究方法。 质的研究的特征 ①质的研究重视描述。②质的研究是自然式的探究。 ③质的研究是“统整”的。④质的研究注重现场“参与者的观点”。⑤质的研究比较关注过程，而不是结果。⑥质的研究是“非判断的”。⑦质的研究是“学习”的过程。⑧质的研究使用归纳方式分析资料。 第二节 传播学的研究方法 定性研究与质的研究法的区别： ①定性研究方法基本上没有系统收集和分析原始资料的要求，具有较大的随意性、习惯性和自发性，发挥的主要是一种议论和舆论的功能，是研究者个人观点和感受的阐发，通常结合当下社会的时弊和需要对有关问题进行论说或者提出建议。 质的研究十分强调研究者在自然情境中与被研究者互动，在原始资料积累的基础上，建构研究的结果或者理论，其探究方式不包括纯粹的哲学思辨、个人见解和逻辑推理，也不包括一般了义上的工作经验总结。 第二节 传播学的研究方法 ②定性研究方法包括个案法、观察法、调查法等；而质的研究除了上述定性研究方法之外，还包含实证研究方法。定性研究注重哲学思辨、逻辑推理，根据个人主观经验，然后用演绎的方法