第三章化工生产安全管理精要.ppt

化工爆炸图片 2. 事故连锁过程影响因素 （1）遗传及社会环境 （2）人的缺点 （3）人的不安全行为或物的不安全状态 （4）事故 （5）伤害 二、能量意外释放理论 1961年，吉布森提出了事故是一种不正常的或不希望的能量释放，各种形式的能量是构成伤害的直接原因。 1966年，在吉布森的研究基础上，哈登完善了能量意外释放理论，提出“人受伤害的原因只能是某种能量的转移”，并提出了能量逆流于人体造成伤害的分类方法，将伤害分为两类：第一类伤害是由于施加了局部或全身性损伤阈值的能量引起的；第二类伤害是由影响了局部或全身性能量交换引起的，主要指中毒窒息和冻伤。哈登认为，在一定条件下，某种形式的能量能否产生造成人员伤亡事故的伤害取决于能量大小、接触能量时间长短和频率以及力的集中程度。 三、轨迹交叉理论 轨迹交叉理论作为一种事故致因理论，强调人的因素和物的因素在事故致因中占有同样重要的地位。按照该理论，可以通过避免人与物两种因素运动轨迹交叉，即避免人的不安全行为和物的不安全状态同时、同地出现，来预防事故的发生。 轨迹交叉理论将事故的发生发展过程描述为，基本原因→间接原因→直接原因→事故→伤害。 具体包括人的因素运动轨迹和物的因素运动轨迹。 人的因素运动轨迹 （1）生理、先天身心缺陷； （2）社会环境、企业管理上的缺陷； （3）后天的心理缺陷； （4）视、听、嗅、味、触等感官能量分配上的差异； （5）行为失误。 2. 物的因素运动轨迹 (1)设计上的缺陷，如用材不当、强度计算错误、结构完整性差等； (2)制造、工艺流程上的缺陷； (3)维修保养上的缺陷； (4)使用上的缺陷； (5)作业场所环境上的缺陷。 人与物两系列形成事故的系统 四、管理失误论 管理失误论事故致因模型，侧重研究管理上的责任，强调管理失误是构成事故的主要原因。 管理失误论事故致因模型 第五节 化工企业安全管理的基本内容 一、安全生产管理的分类: 1. 预防管理:是以危险和隐患为中心所进行的活动，管理的核心是控制人的不安全行为和消除物的不安全状态，及其背后更深层次的原因。 2. 应急管理:是以事故发生过程中应对措施为中心所进行的活动，目的是通过组织应急救援措施和技术措施使事故发生过程中不造成严重后果或使后果尽可能小。 3. 事后管理就是事故发生以后的管理，包括事故管理和工伤保险的管理。事故管理主要包括事故报告，事故的调查、分析、处理，事故的统计分析与报表等。工伤保险的管理主要是参加工伤社会保险的职工出现工伤后办理工伤理赔过程的管理工作，包括工伤的认定、劳动能力的鉴定、评残、补偿金的理赔办理等。 二、职业安全健康管理体系 职业安全健康管理体系是20世纪80年代后期国际上兴起的现代安全管理模式。它是一套系统化、程序化和具有高度自我约束、自我完善的科学管理体系。 其核心是要求企业采用现代化的管理模式、使包括安全生产管理在内的所有生产经营活动科学、规范和有效，建立安全健康风险，从而预防事故发生和控制职业危害。 三、企业安全生产规章制度 明确安全生产的职责 1. 安全生产规章制度的作用 规范安全生产行为 建立和维护安全生产秩序 2．安全生产规章制度的分类 企业的安全生产规章制度可概括划分为安全生产管理制度和安全操作规程两大类。 （1）安全生产管理制度 企业的安全生产管理制度可按安全管理所面向的对象来分为综合安全生产管理制度、安全技术管理制度和职业健康管理制度。 （2）安全操作规程 包括两大类，一是 各种生产设备的安全操作规程，二是各岗位的安全操作规程。 3．安全生产责任制 安全生产责任制：是根据“谁主管谁负责”、“管生产必须管安全”按的原则，对生产经营单位各级领导、各职能部门及其工作人员和各岗位生产从业人员所规定的在他们各自职责范围内安全生产应负责任的制度。 企业各级各类人员安全生产责任制 4．安全生产教育培训制度? 安全教育亦称安全生产教育，是企业为提高职工安全技术水平和防范事故能力而进行的教育培训工作。 有关开展安全教育的规定： （1）生产经营单位的负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力。 （2）生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必须了解、掌握其安全技术特性，采取有效的安全防护措施，并对从业人员进行专门的安全教育和培训。 （3）生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。 （2）安全生产教育培训的形式和方法 安全教育的方法和一般教学的方法一样。具体的方法有： ①讲授法；②谈话法；③读书指导法