第二章__幼儿园教育活动设计中的目标和内容精要.ppt

第三节 幼儿园教育活动内容的选择与设置 1.教育活动内容的原则和特点 2.幼儿园教育活动内容的设置于编排 一、教育活动内容选择的原则和特点 1.教育活动的内容原则 能反映时代发展特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展 能符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平 能对应和覆盖教育活动的目标要求 能引发和满足幼儿的兴趣和需要 能考虑季节，节日以及周边环境资源等因素 能体现科学精神与人文精神的融合 二.教育活动内容及特点 1.健康领域 2.科学领域 3.社会领域 4.语言领域 5.艺术领域 特点：综合性 整体性 广泛性 启蒙性 生活性 生成性 来源于日常生活与儿童的生活经验紧密相关 二.幼儿园教育活动内容的设置于编排 1.从兴趣入手 2.从经验入手 3.从教材入手 4.从联系入手P53~58 活动目标应具体、明确、便于操作； 活动目标表述中应突出重点； 活动目标应符合实施班级幼儿的实际水平和能力，切实可行； 活动目标中行为的发出者应一致，都是教师，或都是幼儿（即主语一致）； 活动目标应表述结果，避免表述过程。 （三）幼儿园教育活动目标表述的要求 例： 中班健康活动 学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯 VS “培养幼儿良好的生活卫生习惯” 大班语言活动 “有序的观察图片，并能大胆的表达对图片的理解” VS 培养幼儿语言表达能力 幼儿园大班语言教案：太阳变绿了 教学目标： 1.理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能; 2.培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境; 3.发展思维，提高语言表达能力，培养幼儿对散文诗的喜爱; 4.学习在集体面前大胆地表述，愿意表现自己，发展表演技能; 5.乐于在集体面前大胆表演，表现，并清楚地，完整地讲述，学习小鸟乐于助人，大无畏地精神，培养友好的伙伴关系。 例：中班绘画活动《小鸡和鸡妈妈》 1.感受小鸡和鸡妈妈的温馨，培养幼儿对父母的亲情。 2.发展幼儿观察力和想象力。 3.画出小鸡的各种动态。 例： 1.语言活动《从小讲礼貌》——引导幼儿观察图片中人物的动作，想象人物的对话； 2.科学活动《乘坐公共汽车》——在观察游戏的过程中，幼儿把对汽车的兴趣转化为了解汽车的好奇心。 3.社会活动《爱老师》——引导教育幼儿通过生活实践，与老师建立亲密关系。 语言活动《从小讲礼貌》 1.学会儿歌中简单而有趣的语言。 2.知道在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。 活动目标： 每个人都会“噗” 活动目标： 1.知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密 2.在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。 第二节 教育活动设计中的内容分析 一、幼儿园教育活动内容的涵义 二、幼儿园教育活动内容的类别与分析 二、幼儿园教育活动内容的编排 一、教育活动内容的涵义 幼儿园教育活动内容是指为实现教育目标，要求儿童学习、获得的知识、技能和行为经验及价值观念的总和。 理解： 内容是为目标服务的，教育目标是选择教育活动内容的依据，内容的选择和编排应以实现目标为原则； 内容不仅包括学科的知识和技能，还包括幼儿在学习过程中所形成的态度、价值观以及相应的行为方式。 教育活动内容是指一整套以教学计划的具体形式（课表和课程）存在的知识、技能、价值观念和行为。 二、教育活动内容的类别与分析 （一）认知类教育活动内容的分析 言语信息（用语言来表达信息的能力） 智力技能（应用符号办事的能力） 认知策略（调节内部心理过程的技能） （二）动作技能类教育活动内容的分析 （三）情感态度类教育活动内容的分析 言语信息是指儿童通过学习以后，能记忆事物的名称、符号、地点、时间、定义，以及对事物的描述等具体事实，并能够用语言将这些事实表述出来。 如： 科学教育活动“笔”——要求儿童掌握各种常见的笔的名称、功能，能够用语言描述出来 智力技能是指儿童通过学习获得了符号与环境相互作用的能力。（包括较简单的辨别技能、形成概念、学会使用规则、高级规则的获得等） 如： “有趣的镜子”——要求儿童观察辨别凸面镜、凹面镜、二面镜等，初步了解镜子成像的原理，形成初步的概念 认知策略是指儿童调节自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。 如： “球的滚动”——创设问题情境“怎样不用力让球滚动”、“如何让球滚动的速度更好？”等，要求儿童探索，提出解决问题的方式 动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。 包括操作规则和肌肉协调能力。 如： 体育——为学习两臂侧平举闭目自传和单脚站立，发展儿童的平衡能力，教师设计“小小飞行员”、“驾驶飞机” 舞蹈——教师编排舞蹈