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大班第二学期建构游戏计划 一、情况分析： 幼儿已经有了两年多的拼插技能，也对建构游戏抱有浓厚的兴趣，并且能有目的、有步骤、按一定顺序进行构建。具有了一定的规划水平和创造想象能力，能根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料构建较复杂的物体造型，且搭建的物体较逼真、形象。虽然大部分幼儿对动手操作活动较感兴趣，但都是些无目标性的操作，或是独自操作，建构水平不高，对有目的的活动缺乏自信心和耐心。因此，我们将从幼儿的认知发展、能力培养、行为习惯和意志品质入手，提高幼儿的建构水平，并增强幼儿的合作意识。 二、教学目标： 1．合作交往能力：鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作游戏。让幼儿在与同伴交往中主动获得语言的发展，使幼儿有话敢说，积极交流。 2．驾驭材料能力： 尝试根据游戏需要主动利用废旧材料自制游戏玩具，注意材料的特点进行设计和创作能有序地整理材料，动作迅速并放到指定的地方。能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。 3．游戏规则：游戏时碰到困难时，应学习自己解决。遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。 4．游戏评价；评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。 三、教育措施： 　　（一）环境创设 1.提供部分成品玩具，制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来。鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐、布料、挂历纸等废旧物品。 2.活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角材料。 3.同一主题的建构分多次进行，从中可以不断修改和提高，可以有针对性地帮助幼儿准备一些游戏知识和经验， 　 三、逐月安排： 二、三月份： 围绕主题《开开心心过新年》《我自己》预设建构《节日的公园》、《我的家》，分多次进行，让幼儿在建构的过程逐步掌握技巧与方法。 四月份： 围绕主题《春夏和秋冬》预设建构《美丽的公园》、《各种各样的桥》。 五月份： 围绕主题《春夏和秋冬》预设建构《四季的花》、《四季的秘密》、《好吃的冷饮》。 六月份： 围绕主题《我要上小学了》预设建构《我眼的小学》、《我的小学课堂》、《再见，幼儿园》 1.通过活动，让幼儿有效利用进行构建，突出的结构特征，提高建构技巧。合作构建，有一定的空间布局能力。与同伴分工合作，能认真、有始有终地完成建构活动，爱护建构材料和建构成果。培养审美情趣，感受集体建构的乐趣。 月 日 星期 第 周 指导老师 游戏 名称 我的家（一） 游戏 目标 根据生活经验，有目的、有计划地设计并运用围合、镶嵌、对称、排序等技能建构不同布局的家。 实 录 1.出示空间布局图，以“到小朋友家做客”的形式引导幼儿观察空间布局图的主要内容：房间的分布、功能。2.组织谈话： ?你的家是什么样的？ ?引导幼儿从房间方位、用途等方面展开谈话。启发幼儿提出分组设计建构“我的家” 幼儿按意愿分组讨论。 ?（1）引导幼儿根据本组讨论的结果设计“我的家”空间布局图。 ?（2指导幼儿合作制定建构计划：用什么材料？谁负责什么工作？ 4.展示各组的设计图，幼儿间相互介绍交流。 5.让幼儿根据同伴的建议改进设计图。 6. 思 考 活动原本想让幼儿小组讨论画出设计图，但由于时间的关系，我让全班的幼儿搭建一个家，不画设计图，分6组进行讨论搭建睡房、客厅、浴室、书房、厨房、宝宝房等，在幼儿搭建中发现能力强的小组他们的分工十分确，而且搭出来的效果很好，而能力较弱的一组，孩子们重复在搭建、拆的过程，结果搭得成品很少。在参观新家进讨论时孩子们一致认为在下次的搭建时可用红木搭建睡房和宝宝房，而其他有颜色的胶粒可以搭建客厅，白板的胶粒用来搭浴室比较合适。在下次的搭建中，我也将有意识地给幼儿分组，这样强弱尽量不要差太多。 建 构 游戏记录表 月 日 星期 第 周 指导老师 游戏 名称 我的家（二） 游戏 目标 1.能根据建构图进行建构。 2.能根据提供的材料的材质进行建构。 实 录 1.展示幼儿“我的家”设计图，激发幼儿搭建“家”的愿望。 2.组织幼儿商议搭建的规则要求。 3.幼儿建构（1）帮助幼儿明确自己的分工，每组参与讨论的人员成一组。（2）引导幼儿按照空间布局图确定各房间范围。4.分享：请组长谈谈自己一组的搭建情况。成员是否配合？合作如何？请孩子们说说在建构中还需要得到哪些帮助。 这次搭建我有意识地让在分组上每组请一个能力较强的幼儿在组织搭建，发现在搭建时由于有小组长的“领导”，孩子们的分工较有意识，