xx小学五年规划详解.doc

即墨市xx小学五年发展规划（2015-2020） 伴随着经济和社会各项事业的迅猛发展，处于社会转型期的教育正面临前所未有的变革和挑战。可以说，中国教育从未像今天这样备受关注，一方面，人民群众对优质教育的迫切需求日益高涨；另一方面，人们对于教育公平的诉求也日益凸现。学校教育正面临严峻的考验，尤其对于我校这样地处乡村、资源分配相对不足、师资力量相对薄弱、社区文化相对落后的农村学校。为谋求学校生存，促进学校可持续发展.特制定三年发展规划。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和建设和谐社会的思想为指导，紧紧围绕“实施内涵发展，创建特色名校”新的发展目标，进一步深化课程改革，扎实推进素质教育，坚持以人为本，立足科学管理，不断提高教育质量，努力办成一流的义务教育现代化学校。 二、背景分析 （一）外部环境 近年来，党和国家高度重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略地位，多次召开的全国性教育工作会议，对学校教育提出了全面明确的要求。全社会对教育的高度重视，为学校的发展创造了前所未有的机遇，同时，全面贯彻教育方针，坚定不移地实施素质教育，为学生的全面发展和终身发展奠定基础成为每一名教育工作者肩负的重任。 ?（二）内部环境 ?1.学校概况 （1）办学设施 学校总占地面积x平方米，建筑面积x平方米，x个教学班规模，专用处室用房不足。 虽然学校设计规划符合省规标准，但是硬件建设滞后，操场至今为沙土铺垫；科学、美术、音乐学科教育教学仪器配备不完善，不能满足学校发展的需求。 （2）师资构成 ?学校现有专任教教师14人，学历均超标。中级职称7人，占教师总数50%，教师平均年龄42岁，35岁以下4人，有3名镇级名师。 2.学校发展的主要优势 ——学校拥有一支奋发向上的教师队伍。 ——视“教学质量”为学校的生命线，教学质量逐年增强。 ——坚持实施科学管理，办学行为日益规范。 ?3.制约学校发展的主要因素 （1）学校办学经费紧张，除财政拨款外，可由学校自主支配的资金较少，教育经费的紧缺使教育教学硬件建设滞后，从一定程度上影响了正常教学秩序。 （2）教师虽然对学校的发展有良好愿景，但对于自己的职业规划认识还比较粗浅，自我发展的意识有待提升。另外，学校激励教师发展的评估机制有待完善。 （3）家长的受教育程度参差不齐，大多数学历层次不高，家长的潜在资源对学生发展不能产生良好的影响。 3、教育观念有待进一步转变。在新课改中，要彻底消除传统教育观念中的陈旧思想，改革教学方式，把思想转化为行动，把新课程改革工作做实、做活，进一步增强教师积极主动的可持续发展意识。 三、学校发展的总目标 （一）办学目标 通过三年努力，进一步完善现代化教育设施，逐步建设一支科研型的教师队伍，培养出1-2名市级骨干教师,打造一所办学理念鲜明、校本特色明显、制度科学、管理规范、环境优美、师资队伍过硬、文化氛围浓厚、设施设备先进、教学质量上乘、学生健康快乐、教师职业幸福感强、家长及社会认可度高的现代化优秀农村小学。 (二)培养目标从学会做人、学会学习、学会生存、学会创造四个方面，培养学生终身发展所必备的基本素质。努力把学生培养成善于合作交流、善于思考创新、善于实践探索，健康快乐，活泼开朗，个性凸显的少年儿童。 四、重点工作? ?1.优化学校教育环境，抓硬件建设，营造和谐育人文化。? ?2.加强教师队伍建设，抓软件建设，构建多元人文文化。 ?3.规范教育教学管理，抓教学实效，积淀教学、科研文化。 ?4.加强德育教育，抓全方位渗透，树立德育品牌文化。 ?5.凸现办学特色，抓独特切入点，塑造高品位特色文化。 ?五、工作思路 （一）学校发展的理性思考 根据学校目前所处的内、外部环境和现状，虽然近年来教育教学质量方面取得了一些成绩，办学特色日渐鲜明，但学校底蕴尚待积累，在各类评比、评优活动中没有获取奖项，与区内其他学校比较存在一定差距。这要求学校在今后的三年时间里，在各级教育部门引领下，坚持以人为本，和谐发展，全面落实精细化管理，有序推进各项工作开展，逐步形成办学理念明确、育人环境优良、学校品牌独特、管理精细化，为学校的可持续发展奠定基础。 （二）学校发展的基本定位 经过三年努力，打造“敬业、精业、明德、博学”的人民满意教师队伍，进一步提高教育教学质量，大力发展“书香校园”特色，全面提高学生的综合能力和素质水平。以良好的办学声誉赢得家长、社会认可。 Xx五年（2015-2020年）发展规划年度目标分解表 A级指标 B级指标 C级指标 阶段性（学年度）目标 具体 措施 达成 标准 资源 保障 完成 时间 责任部门（人） 评估纪要（自评、复评） A1 学 生 发 展 （200分） B1 身心发展 （60分） ★C1 身体素质 （40分） 发展要素及要求：“