公民教育实践活动案例二关于放学时,接孩子家长不文明行为的问题研究1解析.doc

项目课题：关于放学时，接孩子家长不文明行为问题的研究 项目学校：如皋市港城实验学校 参加活动班级：六（4）班 参加人数：61人 指导老师：杭燕 项目课题各步骤活动情况介绍： 中小学思想品德课就其目标看，最重要的是帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，引导他们关注社会发展，积极参加社会实践，树立独立、健康的政治人格、法律人格、道德人格和心理人格。 培养合格的社会主义公民是我国教育的根本目的，2010年我国政府颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中也明确指出要“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。” 我国学者李慎之曾痛切地感到我国民众公民意识的缺乏，通过公民教育，培养学生的公民意识，关注社会，促使学生能够尊重自己和他人的权利、尊严和价值，能够具有对国家和和社会的责任感、使命感。 2015年2月，我在学校领导组的指导下，引导六（4）班61名学生，按照公民教育实践活动的六个步骤，开展工作，具体工作如下： 步骤一：确认社区中存在的公共政策问题 引导学生参加实践活动，加强公民教育是迫在眉睫的任务。于是，我布置学生利用一双慧眼去观察去发现去了解身边的社会问题。真是不看不知道，一看吓一跳，我们身边的问题还真是不少，如：菜市场垃圾成堆的问题；化工厂废气污染的问题；居民小区汽车乱停放的问题；小区绿化破坏的问题；居民小区汽车乱停放的问题；行人闯红灯带来的交通安全问题；放学时接送孩子家长的不文明行为的问题等二十多个问题。 步骤二：选择班级研究的问题 我和班委将同学们采集到的问题进行合并整理归类，发现下列问题发现的人较多： 白色污染问题（ 5 人 ） 菜市场垃圾成堆的问题（ 3 人 ） 化工厂废气污染的问题（ 1 人 ） 居民小区汽车乱停放的问题（ 4 人 ） 向小河内乱扔垃圾的问题（ 4 人 ） 行人闯红灯带来的交通安全问题（ 6 人 ） 小区绿化破坏的问题（ 12 人 ） 放学时接送孩子的家长的不文明行为的问题（ 26 人 ）。 然后又组织全班学生进行了问卷调查，最后确定“放学时，接送孩子家长不文明行为”作为我们的研究课题。 （我们的选题） 步骤三：收集班级所要研究问题的有关资料 （一）收集班级所要研究问题的有关资料 来学校接送孩子的家长分布在学校西大门往南、往西和往北的路段。我们将学生分为六个大组分别进行观察、调查。分别采访了城管大队的执法人员、环卫工人、学校的校长、路队老师、接孩子的家长、同学。 1．通过调查观察采访，发现接孩子的家长的不文明行为有以下几个方面。 （1）随便停放电瓶车、汽车等车辆。 （2）逆向骑电瓶车。 （3）随便将孩子从回家的路队的队伍中拽出来。 （4）随便吐痰。 （5）随意停靠、随意掉头变道、争道抢行践踏花草破坏绿化 （我们发现的不文明行为） 2．导致家长不文明行为的原因有以下几个。 （1）人受教育的程度，一般情况下受教育程度越高，人的文明素质就会越高，相反，文化素质较低的人，文明素质也相对较差；环境的影响，一般情况下处在文明环境中的人，会受到影响，自然文明程度会高一些，而处在文明环境较差的环境中，慢慢就会养成不文明的行为；个人对社会的趋同感，因为社会是大力倡导文明风尚的，如果一个人对社会价值观念趋同，他就会自觉遵守社会规范，约束自己的不文明行为，如果社会趋同感不强，对社会倡导的观念持抵制情绪，就会放纵自己的行为，采取不文明的举动 (一)随地吐痰、便溺; (二)乱丢瓜皮果核、烟头、纸屑、口香糖、饮料罐、塑料袋等废弃物; 第五十一条 违反本条例规定，有下列行为之一的，由市容环卫管理部门责令纠正违法行为，采取补救措施，可以按照以下规定予以处罚: (一)随地吐痰、便溺、乱倒污水、乱扔口香糖等废弃物的，处以二十元以上二百元以下罚款; C .社会主义核心价值观基本内容 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善 文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要牲，它是社会主义现代化国家建设的应有状态。 2．采访有关部门： A采访派出所的执法人员； B采访路队老师； C采访环卫工人； D采访港城实验学校校长； E采访学生家长。 步骤四：编制班级方案 ?同学们走访了派出所、学校等单位，也对环卫工人、家长、老师进行了采访，结合同学的认知以及实际情况，对接孩子的家长的不文明行为编制了一定的方案。 方案一：开展“拒绝不文明行为”的主题班会活动，加强文明教育，引导学生做文明人。? 方案二：在学校大门口设置文明行为标语牌。 1．在家长接放孩子的地点设置“拒绝不文明行为！”“向不文明行为说再见！”“你我都是文明人”“做文明家长，