判断题训练解析.doc

判断题 36.学校应该把德育放在学校工作的首要位置。（?? ） 37．终身教育主要是指成人教育。(?? ) 38.学生是自我教育和发展的主体。（?? ） 39.各级人民政府应对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书。（?? ） 40.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。（?? ） 41．人格中的气质可塑性强，性格稳定性强。(?? ) 42.教育法律关系产生的前提是教育法律制度的存在。（?? ） 43.“多学近乎智，无知即无能”，说明知识的掌握与智力的发展是同步的。（?? ） 44.教师申诉制度是一种非诉讼意义上的行政申诉制度。（?? ） 45．学习课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。(?? ) 46.依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为外倾型与内倾型。（?? ） 47.态度和品德的实质是相同的。（?? ） 48．“望而生畏”属于第一信号系统的条件反射，“望梅止渴”属于第二信号系统的条件反射。（?? ） 49.学校心理辅导的高级目标是发展性辅导。（?? ） 50.义务教育就是强迫教育。（?? ） 51.对违反学校管理制度的小学生，学校应当予以批评教育，屡教不改的，可以开除。（?? ） 52.组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（?? ） 1．初中阶段影响学生人格发展的主要因素是自我。(?? ) 2.课外活动是课堂教学的延伸。（?? ） 3学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于刺激分化。(?? ) 4.学习中出现成绩暂时停顿的现象，被称为高原现象。（?? ） 5.在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要再对学生的回答作出评价了。（?? ） 6．经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。(?? ) 7.课时计划即教师进行课堂讲授的计划。（?? ） 8．教育现代化就是指学校设施的现代化。(?? ) 9.教育和学校是同时产生的。（?? ） 10.教科书是课程标准的具体化。（?? ） 11.年满六周岁的儿童，其监护人应当送其入学接受并完成义务教育。（?? ） 12．1879年，德国心理学家冯特在法国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。(?? ) 13.影响青少年智力发展的因素很多，如环境、教育、遗传、性别等。（?? ） 14.终结性评价关心的是最终的目标达成与否。（?? ） 15.教育目的是由人确定的，具有主观性，不具有客观性。（?? ） 16.管理学生只是学校领导、政教处和班主任的工作。（?? ） 17．影响人发展的因素很多，其中教育是影响人发展的内在动力。(?? ) 18.对“圆的直径是其半径的两倍”的学习属于命题学习。（?? ） 19.“接受学习”的创始人是奥苏贝尔，“发现学习”的创始人是布鲁纳。（?? ） 20.新课改进一步强化了教育评价的甄别与选拔功能。（?? ） 21.国家课程通常以选修课的形式出现。（?? ） 22.对于获得知识的理解，墨家主张通过“亲知”“闻知”“说知”三种途径。（?? ） 23．在书上重点内容下面划线属于认知策略中的精加工策略。(?? ) 24.班杜拉认为观察学习包括注意、保持、复现、动机四个过程。（?? ） 25．教师是履行教育教学职责的专业人员。（?? ） 26.环境使遗传提供的发展可能变成现实，所以它可以决定人的发展。（?? ） 27.课外作业是课内作业的继续，是教学工作的有机组成部分。（?? ） 28.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。（?? ） 29.课外、校外教育要求学校、社会、家庭有机结合，其中学校占主导地位。（?? ） 30.教育研究的课题必须来源于教育实践。（?? ） 31.西方最早的教育专著是《大教学论》。（? ?） 32．埃里克森认为培养勤奋感的主要时期是童年期。(?? ) 33．教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。(?? ) 34.宋代时，八股文被规定为科举考试的固定格式。（?? ） 35．瞬时记忆的主要编码形式是声像记忆。(??? ) 53.因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。（?? ） 54.教育的相对独立性，是指教育独立于其他社会活动的特性。（?? ） 55．学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。(?? ) 56.诊断性评价只局限于在学科教学开始的时候进行。（?? ） 57.研究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。（?? ） 58.记忆术是认知策略的一种。（?? ） 59．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是道德认知。(?? ) 60．觉察刺激之间微弱的差别的能力称为差别感觉阈限。(?? ) 61．早期失去父母的爱，从小受溺爱而缺乏惩戒