生活中的白色污染解析.doc

《生活中的白色污染》??? 伴随人们生活节奏的加快，社会正向便利化，卫生化发展。为了顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒，塑料袋，筷子，水杯等开始频繁地进入人们的日常生活。这些方便，价格低廉的包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利。但另一方面，这些包装材料在使用后往往被随手丢弃，造成“白色污染”；形成环境污染，成为极大的环境问题。现在白色污染越来越严重，对社会造成了很大的影响，也对人体造成了很大的危害。同学们发现，在我们的生活中白色污染随处可见： 1、路上、广场上每天都会看到塑料垃圾袋、包装袋。2、每天早晨，一些买早点吃的同学在校门口吃完早点后随手就把塑料一扔，导致校门口总是要值日老师和学生去清理垃圾,校园里也经常会看到一些包装袋,影响校园环境。3、在居民小区里、路边绿化带里白色污染也很严重。基于这些因素，同学们提出这学期我们综合实践活动开展白色污染的研究，老师也觉得四年级学生有了一年研究活动的经验，具备了一定分析问题的能力，研究这个问题很实在，也很有社会意义，能解决我们身边的一些问题。让我们一起行动，为减少白色污染出力。 二、活动目标 1．认知目标： 通过收集资料，进行调查、访问、考察等实践活动，让学生了解白色污染的现状及形成的主要原因，认识到白色污染的严重危害性，引导学生参与到“拒绝白色污染，文明从我做起”的活动中来，为营造和谐家园共同努力。 2．能力目标： 培养学生的问题意识，发展他们调查分析、搜集整理资料和与人交往、沟通，大胆展示等各方面的能力。 3．情感目标： 在活动中让学生体会到自我价值实现的喜悦感受，享受与他人合作、交流的乐趣，增强学生的公民意识和主人翁意识，激发他们自觉保护环境的责任感。 三、活动时间： 活动总时间：2011.9-12 开题活动：（阶段时长：3周） 1．通过观察、分析、讨论，选择研究的课题。 2．成立小组，做小组名片、小组成员介绍。 3．制定活动方案。 4．聘请导师 5、方法指导 实践活动（阶段时长：7周） 1．资料收集、整理。 2．调查、分析。 3．实地考察 成果展示（阶段时长：4周） 1．制作手抄报 2．PPT制作、展示。 3．过程实录手册整理、展示 板块四：交流评价活动（阶段时长：2周） 1、总结活动过程。 2、评价活动 四、活动准备 教师准备：各种活动记录表、小组和个人评价表、指导实施的方法等。 学生准备：进行与人交往的礼仪及采访技巧的培训，进行调查、整理、分析、统计、归纳、调查报告的撰写等方面的培训。 五、活动过程 开题活动： 同学们发现，在我们的生活中白色污染随处可见： 1、路上、广场上每天都会看到塑料垃圾袋、包装袋。2、每天早晨，一些买早点吃的同学在校门口吃完早点后随手就把塑料一扔，导致校门口总是要值日老师和学生去清理垃圾,校园里也经常会看到一些包装袋,影响校园环境。3、在居民小区里、路边绿化带里白色污染也很严重 关于生活中的白色污染你知道多少？什么是白色污染？生活中有哪些白色污染？有什么危害？这些污染是如何形成的？…… 交流 (从今天开始，我们来做《生活中的白色污染》? 教师指导重点： 1．指导学生观察、讨论选择课题，成立小组，制作小组名片。 2．指导学生制定活动方案，聘请导师。 实施建议： 1．分组行动，合理分工。分组本着自愿的原则，充分考虑学生的兴趣、特长、住址，以便于活动能高效展开。 2．建议制定方案具体，可操作。聘请导师要礼貌。 实践活动 活动顺利开展，学生利用网络、图书馆、书店等资源，查找有关资料，然后进行整理，选取研究活动的有效文字资料。整理出我们研究问题的答案--《我们研究的问题》，还有在收集资料中除了研究问题的答案外的资料，我们把它整理成—《我们的新发现》， 接下来同学们投入到调查研究中，他们通过小组讨论，共同设计了自己小组研究的课题调查问卷，大家分工合作，打字的打字，印刷的印刷，甚至用人工手抄，（下面展示的就是一份纯手工的问卷，还满有特色的。）然后拿着一张张问卷走上街头、走进公园，走入小区，展开了社会调查。在此基础上，又进行了实地考察、采访活动，在实践活动中获得了许多新的发现，新的成果。请看实例：  教师指导重点： 1. 指导学生收集资料的方法、途径，进行整理有用资料的整理的方法。提前梳理好要采访的问题，合理分工，采访时做好采访记录。实地考察、调查时注意拍照、记录等。 2.指导学生设计调查问卷，发放调查问卷时提醒学生兼顾被调查者的年龄层次和不同职业。问卷完毕后指导学生做好数据统计。 实施建议： 1．小组行动，合理分工，便于活动高效展开。 2．建议从多种渠道获得丰富的信息资料：上网，书籍、采访、实地考察。为保证学生外出实践活动的安全，学生可邀请家长作为志愿者协助完成其任务，但是不可越俎代疱。 成果展示 在整个研究的过程中，学生有始有终地完成