沪教版化学九年级下册教案：5.2-2稀酸的性质探究（二）.docVIP

5.2 酸和碱的性质研究（共3课时） 第2课时 稀酸的性质探究（二） 一、设计思想 通过稀硫酸的化学性质引导学生概括出它们的共性即酸的通性。出酸的通性，既学生了解人们认识事物的过程，又培养了他们的比较、归纳能力。知识的同时，逐步掌握一些分析解决问题的办法有关化学方程式的理解和记忆（2）学会用规律指导学习的科学方法稀盐酸、稀硫酸、NaCl溶液、镁、锌、生锈严重的铁钉试管、滴管、试管夹、酒精灯。 2. 流程说明 [1] 回忆稀盐酸的五条化学性质，通过复习盐酸的化学性质来引出稀硫酸的化学性质。 [2] 根据所给仪器和药品，小组设计实验来探究稀硫酸的化学性质，填写实验报告，培养实验设计能力。 [3] 小组动手实验探究稀硫酸的化学性质，记录实验现象，书写相关反应的化学方程式。 [4] 根据实验现象得出稀硫酸的化学性质，构建稀硫酸化学性质的认知结构。 [5] 观察比较，发现盐酸和稀硫酸化学性质很相似。 [6] 从结构上寻找原因，化学性质的相似性是由于组成的相似。 [7] 酸的组成相似，所以化学性质相似，根据盐酸和稀硫酸的化学性质，归纳出稀酸溶液的通性。 [8] 创设盐酸走迷宫的情景，学生的任务是帮助盐酸走出迷宫，其实是依据盐酸的化学性质，寻找能够发生反应的物质，写出反应的方程式。 [9] 盐酸走出迷宫后给了同学一个挑战，设计尽量多的实验来鉴别盐酸和氯化钠溶液。学生运用盐酸的酸性设计一系列有明显现象的实验。 [10] 酸的结构相似，化学性质相似，而酸根的不同也会使它们表现出个性。用小结的形式帮助学生树立全面认识事物的观点。请学生回家用食醋除去水壶里的水垢，运用所学知识解决生活中的问题。 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 通过上节课的学习，我们知道同种酸所处的环境不同，性质不完全相同。同时，知道稀盐酸具有五条化学性质，大家回忆一下，是哪五条？用小黑板呈现稀盐酸的五条化学性质。下面我们来看看稀硫酸的化学性质。 回忆稀盐酸的五条化学性质。 通过复习上节课学习的盐酸的化学性质来引出课题。 设计实验方案，探究稀硫酸的化学性质。 请利用给你的药品（稀硫酸、石蕊、酚酞、Na2CO3溶液、Cu(OH)2、Mg、Fe2O3等），小组设计实验来探究稀硫酸的化学性质，填写实验报告（实验报告见附表）。 小组设计实验，动手操作，记录实验现象，写出相关反应的化学方程式。 组织学生探讨具体物质的性质，引导他们去感知每一种重要物质的性质。 分析实验现象 投影学生的实验报告，师生共同分析实验报告。 总结稀硫酸的化学性质： ①能使紫色石蕊试液变成红色； ②能与Cu(OH)2反应； ③能与Fe2O3反应，还能与CuO反应； ④能与Mg反应，也能与Zn反应； ⑤能与Na2CO3反应。 汇报实验现象、化学方程式和得出的结论。 总结稀硫酸的化学性质，感受实验报告的作用。 比较盐酸和硫酸的化学性质 对比小黑板上盐酸的化学性质，大家可以发现盐酸和稀硫酸的化学性质很相似，这是为什么呢？ 观察对比板书上两种酸的化学性质。 感受盐酸和稀硫酸化学性质的相似性。 追本溯源，理解酸化学性质的相似 对，物质的结构决定性质，因为组成相似，所以化学性质相似，所以稀酸一般都具有这五条化学性质。 它们都是由氢元素和酸根组成的。 从结构上理解酸化学性质相似的原因。 归纳酸的通性 我们一起来描述一下稀酸的五条化学性质。（边说边板书）稀酸的通性： ①稀盐酸和稀硫酸都能与酸碱指示剂作用，与酸碱指示剂作用是酸的一个通性； ②稀盐酸和稀硫酸都能与碱发生中和反应，这是酸的通性之一。 ③稀盐酸和稀硫酸能与碱性氧化物反应生成盐和水，这也是酸的一个通性。碱性氧化物跟酸反应时，一般情况下，金属元素在反应前后的价态不变。 ④稀盐酸和稀硫酸能与Zn、Mg反应放出氢气，上节课我们将镁条放在柠檬酸溶液中也看到气泡。说明酸能与某些金属反应也是酸的一个通性。酸与金属的反应，我们到第六章学习金属的时候再深入学习。 ⑤稀盐酸能与大理石反应；稀硫酸能与碳酸钠反应。碳酸钙、碳酸钠属于哪类物质？属于盐。与某些盐发生反应是酸的又一个通性。 和老师一起归纳稀酸的通性：①能与酸碱指示剂作用； ②能与碱反应，生成盐和水； ③能与碱性氧化物反应，生成盐和水； ④能与某些金属反应，产生氢气； ⑤能与某些盐反应，生成新酸和新盐。 根据盐酸和稀硫酸的化学性质，归纳酸的通性。 巩固应用盐酸的化学性质。 掌握了酸的五大通性，有人要给你们送挑战书了！这个“人”就是盐酸！盐酸要穿过一个极其险恶的迷宫，把挑战书送给你们。迷宫里面有一些吃人的野兽。能与盐酸发生反应的野兽会把他吃掉，哪些野兽会吃掉盐酸呢？现在我们进行小组比赛。 比赛规则：前后四个同学为一小组，寻找出所有吃人的野兽，然后每人轮流写出1个野兽吃掉盐酸时发生反应的化学方程式，写好后立刻交给