湖北省二轮复习交流会孔峰.ppt

* 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * （1）命制的试题中许多均来源于教材 * （1）命制的试题中许多均来源于教材 * （1）命制的试题中许多均来源于教材 * （2）试题还可来源于全国各个独立省市的数学竞赛初赛命题。尤其是创新试题会源于竞赛。 （3）试题还可来源于中学数学教学与研究的杂志中专题研究，如《数学通讯》，《中学数学》，《中学数学教学参考》。 * * 三、 试题也十分强化对数学能力考查，同时强化对数学思想方法渗透的考查。 * 三、 试题也十分强化对数学能力考查，同时强化对数学思想方法渗透的考查。 * 三、 试题也十分强化对数学能力考查，同时强化对数学思想方法渗透的考查。 * 三、 试题也十分强化对数学能力考查，同时强化对数学思想方法渗透的考查。 * 三、 试题也十分强化对数学能力考查，同时强化对数学思想方法渗透的考查。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 * 四、解答题命制时的结构稳定。 L/O/G/O 孔峰简介 * 试卷结构 选择题 填空题 解答题 题量 12个 4个 6个=5个+1个 赋分 12个×5=60分 4个×5=20分 12×5个+10=70分 2016年数学考试结构： * 2016年数学考试范围： (1)传统的主干知识: 函数,三角函数,数列,概率与统计,立体几何,解析几何,不等式在高考命题中比重仍然很大,尤其是作为解答题,它们始终是命题内容的主体. (2)非主干知识点: 复数运算,三视图,程序框图,定积分的概念和性质,几何概率,逻辑用语, 合情推理与演绎推理等知识及方法在选择题与填空题中出现,而且近几年从2012--2015年中均出现,但强化基础知识与方法的考查. (3）选修知识点： 4—1平面几何选讲,4—3坐标系与参数方程, 4—4不等式选讲. * 能力考查： 逻辑思维能力，计算能力，空间想象能力，创新能力，综合运用能力。 注意事项： （1）文科生要注意有选修内容的考查，而且线性回归直线方程与非线性回归，概率与统计等知识点均可以出现在解答题中，需要引起老师和学生的足够重视。 （2）国家卷的命制十分大气，语言描述表达言简意赅，应用题的文字信息在转化为数学信息过程中比较直接。 2016年数学考试范围： 2014年、2015年全国数学试卷的 命题特点与特征 一 .命题时尊重文理两科考生的认知及需求的特点,突出试题层次 (1)充分尊重文理考生的差异, 2014年新课标全国卷文理两科相同试题有7个,包括函数性质,程序框图,逻辑推理,平面几何选讲,坐标系与参数方程,不等式选讲方面.姊妹题1个(立体几何大题),不相同16个.对文科考生的考查重视数学知识的工具性与直观性形象性,强调知识运用的熟练性.而对理科考生的考查突出数学概念的深刻性和抽象性,强调知识运用的灵活性与合理性,对小题的设制多考查数学中基本概念,基本方法,基本运算,知识点尽可覆盖面广.对大题的设制要求一题多问,层次分明,梯度有层次且合理. (2)突出层次：命制试题的难度分布由易到难,由浅入深,循序渐进. ①平庸试题： 考查某单一的知识点,如某个概念或某种运算. ②基础试题:考查二个或二个以上的知识点需作一些判断,选择合适的方法. ③中档试题:考查多个知识点,需选择合理方法,对概念及公式理解要很准确. ④中高档试题上:考查多个知识点,需要灵活地选取数学方法和数学思想,综合分析,思考,正确决策,才能解决问题. ⑤压轴题:考查知识点不一定多,但需要的方法要更合理,技巧要更高,考查创新思维和综合运用知识的能力,对解题方向性与途径的选择合理性要求要更高. 一 .命题时尊重文理两科考生的认知及需求的特点,突出试题层次 平庸试题 基础试题 中档试题 中高档试题 压轴试题 10% 20% 25% 25% 20% 一 .命题时尊重文理两科考生的认知及需求的特点,突出试题层次 * ①平庸试题： ①平庸试题： * * ②基础试