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湖南省湘潭凤凰中学2016年高三模拟考试理综物理试题(word版带答案).docVIP

湖南省湘潭凤凰中学2016年高三模拟考试理综物理试题(word版带答案).doc

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湖南省湘潭凤凰中学2016年高三模拟考试理综物理试题(word版带答案)

湖南省湘潭凤凰中学2016年高三模拟考试理综物理试题 二.选择题:共8小题,每小题6分.每小题的四个选项中,第14~18题只有一项符合题目要求,第19~21题有多项符合题目要求.全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分. OK物理学的发展丰富了人类对物质世界的认识,推动了科学技术的创新与革命,促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步,下列叙述正确的是(  ) A.两个物体从同一高度做自由落体运动,较轻的物体下落较慢 B.两匹马比一匹马拉车跑得快,说明物体受力越大则速度就越大 C.通电导线在磁场中受到的安培力一定总垂直于电流与磁场所决定的平面 D.射入匀强磁场的带电粒子在只受洛伦兹力的作用下一定做匀速圆周运动 答案 OK.一汽车在公路上行驶。从某时刻开始计时,其v-t图像如图所示,则可能的原因是 A.踏下制动踏板,即俗称“踩刹车” B.放松了加速踏板,即俗称“减油门” C.进入上坡路段 D.汽车由粗糙程度较大的水平路面进入粗糙程度较小的水平路面 答案D OK可变电容C1、C2和可变电阻R1、R2以及电源连接成如图所示的电路当R1的滑在图示位置时C1、C2的电量相等现要使C1的电量大于C2的电量可 A.增大R2 B.增大C1 C. 增大C2 D.将R1的向A端移动 答案B OK太阳系八大行星绕太阳运动的轨道可粗略地认为是圆;各行星的半径、日星距离和质量如表所示: 行星名称 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 星球半径/106m 2.44 6.05 6.38 3.40 71.4 60.27 25.56 24.75 日星距离/×1011m 0.58 1.08 1.50 2.28 7.78 14.29 28.71 45.04 质量/×1024kg 0.33 4.87 6.00 0.64 1 900 569 86.8 102 由表中所列数据可以估算天王星公转的周期最接近于(  ) A.20年 B.85年 C.7000年 D.10年 OK如图所示,一个半径为R的导电圆环与一个轴向对称的发散磁场处处正交,环上各点的磁感应强度B大小相等、方向均与环面轴线方向成θ角(环面轴线为竖直方向).若导电圆环上载有如图1所示的恒定电流I,则下列说法中不正确的是(  ). A.导电圆环收缩的趋势 B.导电圆环所受安培力方向竖直向上 C.导电圆环所受安培力的大小为2πBIRsin θ D.导电圆环所受安培力的大小为2BIR 答案D OK(多)在竖直平面内有一方向斜向上且与水平方向成α=30°角的匀强电场,电场中有一质量为m,电量为q的带电小球,用长为L的不可伸长的绝缘细线悬挂于O点,如图所示。开始小球静止于M点时,细线恰好水平。现用外力将小球拉到最低点P,然后由静止释放,则以下判断正确的是(  ) A.小球能够到达离 B.小球电场力大小为mg C.小球从P到M过程中,机械能增加了mgL D.如果小球运动到M点时,细线突然断裂,小球以后将做匀变速曲线运动 答案 OK如图所示,在垂直纸面向里的匀强磁场中有三个带电粒子,它们在纸面内沿逆时针方向做匀速圆周运动,其中1和2为质子的轨迹,3为α粒子(氦核)的轨迹.三者的轨道半径关系为R1>R2>R3,并相切于P点.设v、a、T、F分别表示它们做圆周运动的线速度、加速度、周期和所受的洛伦兹力的大小,则下列判断正确的是(  ) A.v1>v2>v3 B.a1>a2>a3 C.T1<T2<T3 D.F1=F2=F3 答案 图甲中理想变压器原、副线圈的匝数之比1∶n2=5∶1,电阻R=20 Ω,L1、L2为规格相同的两只小灯泡,S1为单刀双掷开关.原线圈接正弦交变电源,输入电压u随时间t的变化关系如图乙所示.现将S1接1、S2闭合,此时L2正常发光.下列说法正确的是 A.输入电压u的表达式u=sin(50πt)V B.只断开S2后, C.将S1接2变压器的输出电流为A D.若S1换接到2后,R消耗的电功率为0.8 W 答案D 第Ⅱ卷 三、非选择题:包括必考题和选考题两部分。第22题~第32题为必考题,每个试题考生都必须做答。第33题~第40题为选考题,考生根据要求做答。 (一)必考题(共129分) 22. 某同学为探究“合力做功与物体动能改变的关系”,设计了如下实验,他的操作步骤是: A.按如图摆好实验装置, B.将质量M=0.20 kg的小车拉到打点计时器附近,并按住小车, C.在总质量m分别为10 g、30 g、50 g的三种钩码中,挑选了一个质量为50 g的钩码挂在拉线的挂钩上, D.接通打点计时器的电源(电源频率为f=50 Hz), 然后释放小车,打出一条纸带。 多次重复实验,从中挑选一条点迹清晰的纸带如图所示。把打下的第一点记作“0”,然后依次取若干个计数点,相邻计数点间还有4个点未

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