用途广泛的金属材料教案.doc

PAGE  用途广泛的金属材料 教案 一、教材分析：本节内容是在学习了常见的金属单质、化合物性质学习活动结束后的一个重要延伸。教学内容学生比较熟悉，知识点相对较少，难度较低，易于掌握，但是由于金属材料在国民经济中的重要地位和日常生活中的广泛应用，所以本节内容更好的体现了时代性，反映教学与生产、生活实际的联系，通过这一节的教学让学生了解金属材料的发展，重要作用和面临的挑战，通过激发学生的爱国热情和社会责任感来提高学生的求知欲。在三个教学目标中知识与技能目标比较容易达到，重点放在过程与广法和情感态度价值观的目标达成上。因此教材设计了三个实践活动：一是关于房子装修材料的选择，二是关于是否应该停止使用铝制饮料罐角色扮演，三是关于合金的小论文。这样的安排，使本节内容更加充实，体现了三维目标的均衡。 二、学情分析在前面的学习中，学生已经接触了钠、镁、铝、铁以及常见金属及化合物的知识，知道了这些物质在生产、生活中所起的重要作用，对化学与人类生活、社会发展有了一定的认识，掌握了一些基本的概念，认识到物质构成的奥秘等等。本李是对“金属与金属材料”的系统认识，特别是日常生活中接触最多的且与生产、生活关系最为密切的一种金属——铁和铝的研究，就具有其独特而重要意义了。可引导学生在自学教材基础上，通过对有关合金优良性质知识的复习，总结常见合金的重要应用中是如何利用合金的这些优良性质的，并配合多媒体进行教学，重视实践活动的落实。着力开展实践活动，小论文、角色扮演要延伸至课外，做好动员和指导。分体现了过程、方法、情感、态度、价值观的教学目标，理应获得相应的重视和教学资源。 三、教学目标 1、知识与技能： （1）使学生了解合金的概念及合金的性质 （2）使学生了解常见合金（如铜合金，铁合金）的主要组成、机械性能和用途。 2、过程与方法： （1）通过实践活动认识如何正确使用金属及如何爱护金属资源，运用合金材料在生活中的应用创设学习情境，引导学生自主学习。 （2）加强信息分类归纳概括，引导信息加工。 3、情感态度与价值观目标 （1）介绍金属材料面临的挑战，激发学生的社会责任感。 （2）通过开展多种形式的交流讨论活动，培养学生的互助合作精神。 四、学习目标1．掌握合金的概念和性质。认识金属与合金在性能上的主要差异，掌握常见合金的重要用途。 2. 知道生活中常见合金铁合金及铜合金的主要成分及性能。 3．通过实践活动认识如何正确使用金属及如何爱护金属资源。 五、教学重点：　如何在课堂教学中以知识为载体落实“过程与方法”，实现“情感态度与价值观”。　 解决措施：围绕学生熟悉的生活用品展开学习讨论，结合实际情况提出一些学生感兴趣的讨论题，并要求对有些讨论题应说出不止一个理由，引导学生从多个角度思考问题，通过讨论的引导学生让形成对金属的认识逐步清晰、系统。 六、教学难点：学生对供的讨论题目，没有充分的知识储备，或是由于学生认识的不深入，只能粗略的表面地进行讨论，让过程与广法、情感态度价值观的教学目标难以实现。 解决方法：教师要提供充分的知识准备，要从学生实际出发，从学生已有的经验入手，并在讨论时调控好学生的情绪。 七、教学策略：尽可能的拓宽学生的知识面，激发学生学习化学的兴趣。由于联系学生生活常识较多，为扩大学习成果，在课前、课中及课后力求安排一些学生活动，以激发化学学习的持久兴趣及升华科学情结。　　 教学媒体：1、学生课前收集日常生活中的金属制品 2、教学课件　　 八、教学过程 投影：合金的广泛应用 讲解分析：环顾我们四周，很多物品是有金属材料制成的，最简单的金属材料是纯金属，但我们实际应用的都是具有优良性能的合金，应用极其广泛，那么本节课我们就来学习：第三节 用途广泛的金属材料（创造情境） 学生活动：试列举我们生活周围的用品有哪些是金属材料制成的。在这些材料中哪些是金属？哪些是合金？ （一）、常见合金的重要应用 阅读：教材P64 归纳整理（1）合金的熔点比它的各成分金属的熔点是高还是低？ （2）合金的硬度和强度比纯金属的是大还是小/ （3）合金具有不同成分金属的特殊化学性能和机械性能，能否有生活中的实例。 师生共同归纳整理的合金的概念和主要性能（阅读归纳整理能力训练） 1．铜合金 学习探究（1）人类对金属认识的早晚与该金属的性质有什么关系？ （2）铜合金的种类有哪些？ （3）列举铜合金在我们身边有哪些应用？ 讨论：古代药金和黄金的鉴别？（知识综合应用） 2．钢思考：钢和铁有什么区别? 铁是如何炼成钢的？阅读：教材P65归纳整理 思考：合金的性质与成分有什么关系？合金中元素含量的多少对合金的性质有何影响？ （二）、正确使用金属材料 学习思考交流；铝合金的用途非常广泛，但人类用铝的历史却很晚，为什么？ 投影：法国皇帝拿破仑三世是