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第一部分专题六第1讲分子动理论 气体及热力学定律.ppt

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第一部分专题六第1讲分子动理论 气体及热力学定律

ACE ABD 4×1025 m-3 [答案] (1)0.4l0 (2)2.5T0 答案:(1)-173 ℃ (2)吸热200 J 答案:1 250 K 480 K [失分防范] 1.应用气体实验定律或状态方程解题,易从以下几点失分: (1)气体变化过程分析不清,用错解题规律;(2)附加压强计算错误,特别是单位不统一造成错误;(3)对两部分关联气体 之间的联系易出现错误. 2.防止失分应做到以下几点: (1)认真分析气体各参量的变化情况,正确选用规律;(2)弄清压强单位之间的变换关系,统一压强单位;(3)对两部分关 联气体,注意找两者的初末状态的压强关系和体积关系. 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 导学巧练 热点突破 热点聚焦 命题预测 课时演练 知能提升 基础重温 重点归纳 专题六 选考模块 栏目导引 导学巧练 热点突破 热点聚焦 命题预测 课时演练 知能提升 基础重温 重点归纳 专题六 选考模块 第1讲 分子动理论 气体及热力学定律 专题六 选考模块 2016高考导航——适用于全国卷Ⅰ 专题六 选考模块 热点聚焦 备考对策 本讲考查的重点和热点:①分子大小的估算;②对分子动理论内容的理解;③固、 液、气三态的性质及其微观解释;④气体实验定律、气态方程的理解和应用;⑤热力学定律的理解和简单计算;⑥油膜法测分子直径.题型基本上都是拼盘式选择题和计算题的组合. 由于本讲内容琐碎,考查点多,因此在复习中应注意抓好四大块知识:一是分子动理论;二是从微观角度分析固体、液体、气体的性质;三是气体实验三定律;四是热力学定律.以四块知识为主干,梳理出知识点,进行理解性记忆. 无规则 越小 越高 合力 减小 增大 快 减小 增加 2.液晶是一种特殊的物质,既可以流动,又可以表现出单 晶体的分子排列特点,在光学、电学物理性质上表现出各向 ______. 3.液体的表面张力使液体表面有收缩到________的趋势,表面张力的方向跟液面________. 异性 最小 相切 异性 同性 三、热力学定律 1.物体的内能 (1)内能变化 温度变化引起分子______________的变化;体积变化,分子 间的分子力做功,引起______________的变化. (2)物体内能的决定因素 平均动能 分子势能 2.热力学第一定律 (1)公式:ΔU=______________. (2)符号规定:外界对系统做功,W_______0,系统对外界做 功,W________0;系统从外界吸收热量,Q_______0,系统 向外界放出热量,Q_______0;系统内能增加,ΔU______0,系统内能减少,ΔU_______0. W+Q > < > < > < 3.热力学第二定律 (1)表述一:热量不能_______地从低温物体传到高温物体. (2)表述二:不可能从______________吸收热量,使之完全变 成功,而不产生其他影响. (3)揭示了自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有 _________,说明了______________不能制造成功. 自发 单一热库 方向性 第二类永动机 ACE [突破点拨] (1)分清宏观量和微观量 宏观量有________,微观量有________. (2)对水蒸气区别分子体积与分子占有空间的体积.分子占 有空间的体积为________. 2.在“用油膜法估测分子的大小”实验中所用的油酸酒精溶液为每1 000 mL溶液中有纯油酸0.6 mL,用注射器测 得1 mL上述溶液为80滴,把1滴该溶液滴入盛水的浅盘内,让油膜在水面上尽可能散开,测得油酸薄膜的轮廓形状和尺寸如图 所示,图中每个小正方形方格的边长均为1 cm,下列说法正 确的是(   ) A.实验时将油酸分子看成球体 B.实验时不考虑各油酸分子间的间隙 C.测出分子直径后,只需知道油酸的 体积就可算出阿伏加德罗常数 D.该实验测出油酸分子的直径约是6.5×10-8 m E.使用油酸酒精溶液的目的是让油酸在水面上形成单层分子油膜 ABE [答案] (1)3×1025个 (2)4×10-10 m [方法技巧] 解决估算类问题的三点注意 (1)固体、液体分子可认为紧靠在一起,可看成 球体 或 立 方体;气体分子只能按立方体模型计算所占的空间. (2)状态变化时分子数不变. (3)阿伏加德罗常数是宏观与微观的联系桥梁,计算时要注意抓住与其有关的三个量:摩尔质量、摩尔体积和物质的量. 热点二 分子动理论和内能 命题规律 分子动理论和内能是近几年高考的热点,题型 为选择题.分析近几年高考命题,主要考查以下几点: (1)布朗运动、分子热运动与温度的关系;(2)分子力、分子势能与分子间距离的关系及分子势能与分子力做功的关系 ;(3)温度与分子动能的关系以

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