第四章《认识化学变化》全章教案.doc

第四章 认识化学变化 4.1 常见的化学反应--燃烧 教学目标 1．能说出完全燃烧或不完全燃烧的条件及危害，懂得完全燃烧的重要性。 2．了解爆炸发生的条件，可燃物燃烧剧烈程度的影响因素。懂得常见易燃、易爆物的储存、运输、使用的注意点，熟悉相关标志。 3．了解可燃性气体或粉尘发生爆炸的条件。了解爆炸极限的概念。知道引爆的常见因素（明火、电火花、高温、撞击等）。 教学重点 完全燃烧或不完全燃烧的比较 教学难点 常见火灾的处理方法 教学过程： 一、回顾、预习与交流 【旧知回顾】 1.写出下列化学用语 两个氢原子 ，n个铵根离子 ，三个亚铁离子 两个水分子 ，氧化铁 ，氯化钠中的阴离子 ， 氯化铁 ，硫酸铵 ，硝酸锌 ，氢氧化铜 ， 高锰酸钾制氧气符号表达式 ， 双氧水制氧气符号表达式 ， 电解水符号表达式 ， 氢气燃烧符号表达式 ， 2.物质燃烧一般需要同时满足的三个条件： （1）________________ （2）___________________（3）___________________ 3．写出以下几种消防安全标志的意义： 【新知导学】 爆炸一定是化学变化吗？如 等是物理变化。 爆炸极限是什么？可燃物在生活中使用时要注意什么？ 活动一、含碳燃料的完全与不完全燃烧 1.碳燃烧的符号表达式： 完全燃烧 ；不完全燃烧 。 2.认识一氧化碳： ⑴性质 ⑵危害 ⑶中毒机理 ⑷产生的主要途径 ⑸如何减少和预防一氧化碳的产生？ （6）比较完全与不完全燃烧，知道不完全燃烧的缺点与危害？知道完全燃烧的重要性 活动二、合作、研讨与点拨 1.为什么液化气灶、煤气灶、煤炉都留有空气进口？ 2.P.94图4-3实验：蜡烛不完全燃烧实验，现象 ， 你的解释： 3.蜡烛分别在空气和氧气中燃烧现象有什么差异？产生差异的原因是什么？ 4.在煤炉的进风口扇风炉火有什么变化？ 这种变化说明了 燃烧越旺 5.在日常生活中我们燃烧木材，是将一大块木材直接燃烧，还是怎么做？ 说明了 燃烧越旺 总结：可燃物燃烧剧烈程度的影响因素，日常生活中有哪些方法使煤燃烧更旺? 活动三、爆炸现象 燃烧引起的爆炸现象的原因是什么？ 2、观察老师进行的粉尘爆炸实验，你有什么启发？ 三、总结、反思与提升 1.不完全燃烧的缺点与危害 2.请你总结可燃物燃烧剧烈程度的影响因素，日常生活中有哪些方法使煤燃烧更旺? 3.日常生活或生产中，如何防止爆炸发生？ 知识链接 爆炸极限（爆炸极限的概念见课本P96页） 常见气体或粉尘 爆炸极限（体积分数） 常见气体或粉尘 爆炸极限（或下限） H2 4%--75% 小麦面粉