语文版八年级下册第三单元第10课《钦差大臣》教学设计.docVIP

10．钦差大臣 新丰初中 傅依梅 学习目标 1.理解并积累生字、生词；了解作者及其写作背景。 2.分角色朗读课文，体会人物个性化的语言，把握剧中的人物形象。 3.了解沙俄制度的黑暗腐朽及其荒唐的反动本质，培养健康的人生观。 教学过程 第一课时 一、新课导入 导语设计1： 《七品芝麻官》中的“芝麻官”唐成，说过一句名言：当官不为民做主，不如回家卖红薯。这句话道出了人们共同希望的“官”念：为平民百姓做主，为平民百姓办事。当然，古往今来，仍有不少不如回家卖红薯的“官”。今天我们就一起来学习第10课《钦差大臣》。 导语设计2： 文学的魅力是永恒的，被赫尔岑称为“最完备的俄国官吏病理解剖教程”的《钦差大臣》，至今仍有着深刻而广泛的世界影响，在许多国家经久不衰。这与作品中漫画式的人物形象、辛辣幽默的语言风格是分不开的，今天我们就一起来探讨这部讽刺喜剧在这个方面的特点。 二、自主学习——预习与展示 1生字注音 钦差(qīn chāi) 鸡犬(quǎn)不宁 俏(qiào)皮 官衔(xián) 寻欢(huān)作乐 制(zhì)服 爵(jué)位 死乞(qì)白赖 造(zào)谣(yáo)生事 肆(sì)无忌惮(dàn) 2生词注解 肆无忌惮：任意妄为，无所顾忌。 造谣生事：为了达到某种目的而捏造消息，挑起事端。 鸡犬不宁：形容搅扰得很厉害，连鸡狗都不得安宁。 千载难逢：一千年也难得遇到。形容机会难得。 时来运转：时机来了，运气随之好转。 天真无邪：心地单纯，性情直率，不做作，不虚伪。 3作者名片 果戈理(1809—1852)，全名尼古拉·华西里耶维奇·果戈理， 俄国19世纪前半叶最优秀的讽刺作家、讽刺文学流派的开拓者、批判现实主义文学的奠基人之一。代表作有《死魂灵》《钦差大臣》等。 4背景追溯 在1835年秋天，果戈理去拜访普希金，普希金讲了一个笑话，是他亲身经历的事。他告诉果戈理：“两年前，我到喀山一带搜集材料，准备写一部关于普加乔夫的历史著作。路过奥伦堡附近的一个小县城时，那里的县长听说我是彼得堡去的，把我当作皇上派去的‘钦差大臣’，拼命奉承巴结我，还向我行贿。想象一下当时他们的丑态吧！我一再声明自己不是什么‘钦差大臣’，等他们弄清了真相，对我的态度立刻不同了，像变成另外一个人似的。”于是果戈理据此写了《钦差大臣》。 三、合作学习——探究与交流 （一）整体感知 分角色朗读课文，理清条理。 【交流点拨】 第一部分：写邮政局长利用职权，私拆信件，发现钦差大人是假的。 第二部分：通过读信，展现各个官员的丑态。 第三部分：写市长听完信后的丑态及众官吏互相推卸责任的伎俩。 最后一场：这段说明文字写出了所有人的表情和心情。真钦差大臣来了，等待他们的将是什么呢？ 哑场：“哑场”的设计颇有深意，真可谓“此时无声胜有声”。给读者（观众）留下更大的想象空间，引起人们深深的回味和思考。 （二）深层理解 市长和官员得知上了假钦差的当后有什么表现？真钦差到了后，他们又将有怎样的表现？ 【交流点拨】市长和官员得知上了假钦差的当后，先是不敢相信也不愿意相信这是真的。市长说：“你竟敢拆看这样一位钦差大员的信？您怎么敢说说不上他是什么人；我要逮捕您……您知道不知道，他要娶我的女儿，我也快升一品官了，我能把您发配到西伯利亚去。”当听到信中骂他是“像一匹灰色的阉马”的时候恼羞成怒“妈的!还要重复念，仿佛没有这一句，信就不值得念似的。”其他人的反应是：邮政局长气得要结结实实地揍那小子一顿。慈善医院主任不敢念信，推托字写得不清楚。……令各位官员痛心的是蒙受了经济上的损失，他们自认倒霉、叹气。市长敲打自己的前额后悔不迭，骂自己是个大笨蛋，平日里只有自己骗别人的份，哪知道却被这个外谷的穷小子给骗了。想到女儿与这个骗子订婚的事更令他无地自容：“都来看呀，市长是怎么样受了人家的骗呀，他是个傻瓜，这老家伙是个傻瓜！”更让他不寒而栗的是这件事将传遍全世界、受天下人的耻笑。这时他情绪激动到了极点。发怒、狂怒，用拳头威胁自己，挥动拳头，用脚后跟跺地板。他的怒气无处发泄，追究起造谣生事者“不是你们俩还有谁!这城里就数你们，最爱造谣生事，挑拨是非！” 互相埋怨、互相辱骂，并且在指责、后悔的过程中不断暴露自己丑恶的本质和卑劣的灵魂。真钦差到后，他们可能先是小心地判断其身份的真假，然后再一窝蜂地去献媚、溜须拍马。 例如： 市长——贤能的钦差大人，您是人世间最聪明的领导，您如果有什么需求，尽管吩咐，我一定不遗余力地满足您的要求。 邮政局长：尊敬的钦差大人，您是世界上最最伟大的人。我能为您效劳，是我三生有幸，我的每一个驿站都是您忠心不二的仆人。 四、板书设计 钦 念信前——私拆信件，发现真相 差 念信中——大小官吏，丑态毕露