语文版八年级下册第三单元第11课《放下你的鞭子》教学设计.docVIP

11．放下你的鞭子 新丰初中 傅依梅 学习目标 １．了解街头剧的特点；认识人物用性格特点及戏剧冲突反映的社会矛盾。 ２．揣摩个性化的人物语言，把握剧中主要人物形象的塑造。 ３．领悟抗日战争时期的革命精神，培养爱国主义情感。 教学过程 第一课时 一、新课导入 导语设计1： 近代中国的历史是一部血泪铸成的历史，无数的革命先烈抛头颅洒热血，为争取中华民族的独立和富强而奋斗。今天，就让我们通过学习课文，感受一下在那个血雨腥风的年代中，人民遭受的苦难吧！ 导语设计2： 谁能向同学们介绍一下“九一八事变”？ （生答） 师归纳：即日本帝国主义大规模武装侵略中国东北的事件。1931年9月18日，日本驻在中国东北境内的关东军突然炮击沈阳，同时在吉林、黑龙江发动进攻。蒋介石却集中力量进行反人民的内战，对日军采取了卖国政策，命令东北军“绝对不得抵抗”，并撤至山海关内。日军在19日侵占沈阳，接着分兵侵占吉、黑等省，至1932年1月东北全境沦陷。《放下你的鞭子》就是在这样的背景下创作的一部具有鲜明时代特色的街头剧剧本。 二、自主学习——预习与展示 1生字注音 生吞活剥(bō) 作揖(yī) 暴躁(zào) 骚(sāo)动 糟蹋(zāo tà) 鲁莽(mǎnɡ) 掩(yǎn)面 南腔(qiānɡ)北调(diào) ２．生词注解 骚动：①扰乱，使地方不安宁。②秩序紊乱；动乱。 鲁莽：说话做事不经过考虑，轻率。 生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用别人的理论经验等。文中指不加烹调的意思。 糟蹋：①浪费或损坏。②侮辱、蹂躏。 南腔北调：本义指口音不纯，掺杂方言。在文中指南北各种不同风格的戏腔。 顶呱呱：形容极好。 作揖：拱手行礼。 ３．作者名片 陈鲤庭（1910—2013），曾用名陈思白，笔名麒麟，上海人，导演、艺术理论家。主要作品有短剧《放下你的鞭子》等。他编导的影片有《遥远的爱》《丽人行》（与田汉合作编剧）等。 ４．背景追溯 《放下你的鞭子》是集体创作的剧本。它的时代背景是1931年日寇发动了“九一八”事变，由于国民党政府奉行不抵抗政策，东北三省很快就相继沦陷，大批东北人被迫逃进了关内。1937年抗日战争全面爆发，抗日的烈火燃遍了全国。广大民众急需发动和组织起来进行一场全民族的抗战。在这历史的关键时刻，街头剧《放下你的鞭子》应运而生。 三 、合作学习——探究与交流 （一）整体感知 １．分角色朗读课文。 ２．概括戏剧故事情节。 【交流点拨】东北地区沦陷后，人民群众流离失所，无以为生；挣扎在饥饿与死亡线上的父女俩到处流浪，卖艺为生。当女儿无力进行演出时，其父手持皮鞭痛打女儿，青工及众人认识到父女悲惨的流浪根源，萌发了一股反日热情。 ３ 按照戏剧情节的发展，以青工上场为界，理清结构。 【交流点拨】第一部分（开头至“来几个鹞子翻身的把戏，向老爷先生们讨一个情。来呀！”），写流亡关内，穷困潦倒的卖艺父女在街头卖艺的场面，这是戏剧的开端和发展部分。 第二部分（“他妈的，手段真辣”至结尾），写香姐因饥饿难耐、四肢无力而怠慢演戏，因此遭到亲生父亲毒打，青工出面阻止并使大家看清了日本帝国主义的黑暗本质。这部分是戏剧的高潮和结局部分，随着青工的上场，戏剧冲突得到了进一步的发展。 （二）深层理解 汉子和香姐相依为命，而汉子还要用鞭子狠心地抽打自己的亲生女，这合乎情理吗？你认为这是什么原因造成的？ 【交流点拨】文中香姐自己已向众人解释了父亲这个反常理的举动。“可怜的爸爸，为饥饿所迫时常暴躁使气，可是在从前，他是我慈爱的爸爸呀！我一点怨恨他的心也没有，因为我懂得挨饿是怎么一回事，我感到他的痛苦比鞭子打在我的身上更难过。”被饥饿逼疯的人是什么事都干得出来。香姐举了自己的例子，原来她是个好心肠的姑娘，对小猫、小白兔那样的小动物非常惜爱，而如今，在饿得慌的当儿，一见到它们就恨不得生吞活剥地吃了下去，还顾到什么好心肠。经她这么一解释，父亲狠心地鞭打自己的女儿的极端做法完全可以理解，是合情合理的。旁人觉得很愤慨、很不可思议，那是因为他还没饿到那份上。造成这种人性扭曲、人性泯灭的现象的原因是什么呢？剧本通过青工的口说出“我告诉你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸！” （三）走进人物 １．讨论“卖艺汉”和“香姐”分别是怎样的人？ 【交流点拨】“卖艺汉”：是一个在外流浪多年，衣食无着、穷困潦倒的难民。他多年在他乡流浪卖艺，难免沾染一些江湖习气，但他始终保持着一颗爱国之心，正像他所说的：“如今正是国难当头……现在咱们大中华给东洋小子欺侮得可怜，老百姓又逼得连一句气话都不敢讲，我们虽然是走江湖的，可总也有一点儿爱国的心眼儿”，所以他才编了一首“九一八小调”，用歌曲来控诉日寇的侵华罪行。但是生活的逼迫，长期的饥