高中语文人教新课标必修二第二单元第6课《孔雀东南飞 并序》教学设计.docVIP

《孔雀东南飞 并序》教学设计 李达梅 【教学设想】 一、教学目标 1．读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节。 2．分析鉴赏人物形象。 3．理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。 4．通过诗作体察汉代贵族家庭生活，以及封建礼教毁灭恩爱夫妻的婚姻乃至生命的现实，感受焦、刘二人忠贞不渝的爱情。 二、教学重点 1．理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。 2．了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。 三、教学难点 1．体味人物性格及诗句的民族气息和抒情意味。 2．背诵课文。 四、课时安排 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？(找学生叙述)这是封建社会中一个典型的爱情悲剧。像这样的故事，在封建社会不足为奇，早在此故事前就有一个感人肺腑的爱情悲剧——《孔雀东南飞》。 二、知识积累 (幻灯片) 1．汉乐府：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》、“楚辞”而起的一种新诗体。 2．《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。它原名“古诗为焦仲卿妻作”，最早见于南朝陈徐陵编的《玉台新咏》中，是以真人真事为基础创作的。沈归愚称为“古今第一首长诗”，与《木兰诗》并称“乐府双璧”。 3．检查预习。 （一）字音辨识 自缢(yì)　　　　箜篌(kōnɡ)(hóu)　　槌床(chuí) 伶俜(línɡ)(pīnɡ)??葳蕤(wēi)(ruí)??明月珰(dānɡ) 玳瑁(dài)(mào)??纨素(wán)??拊掌(fǔ) 窈窕(yǎo)(tiǎo)??龙子幡(fān)??蹑履(niè) 赍钱(jī)??踯躅(zhí)(zhú)??鲑珍(xié) 晻晻(yǎn)??鹄舫(hú)(fǎnɡ) （二）通假举要 (1)箱帘六七十(“帘”通“奁”，女子梳妆用的镜匣) (2)蒲苇纫如丝(“纫”通“韧”) （三）词类活用 (1)孔雀东南飞(名词作状语，向东南) (2)昼夜勤作息(名词作状语，从白天到黑夜) (3)卿当日胜贵(名词作状语，一天比一天) (4)黄泉共为友(名词作状语，在黄泉下) (5)手巾掩口啼(名词作状语，用手巾) (6)槌床便大怒(名词用作动词，拍，敲击) (7)何敢助妇语(名词用作动词，说话) (8)自名秦罗敷(名词用作动词，取名) (9)谢家事夫婿(名词用作动词，侍奉，服侍) (10)交广市鲑珍(名词用作动词，购买) (11)逆以煎我怀(动词的使动用法，使……像受煎熬一样) (12)千万不复全(形容词用作动词，保全) (13)足以荣汝身(形容词的使动用法，使……荣耀) （四）古今异义 (1)大人故嫌迟 古义：老人家，指婆婆。 今义：成人，区别于小孩。 (2)共事二三年 古义：一起生活。 今义：在一起工作。 (3)何乃太区区 古义：愚拙，凡庸。 今义：①数量少；②(人或事物)不重要。 (4)汝岂得自由 古义：自作主张。 今义：不受拘束和限制。 (5)可怜体无比 古义：可爱。 今义：值得怜悯。 (6)本自无教训。 古义：教养。 今义：从错误或失败中取得的知识。 (7)处分适兄意 古义：处理。 今义：对犯错误的人按照情节轻重作出处罚决定。 (8)蹑履相逢迎 古义：迎接。 今义：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。 (9)生人作死别 古义：活着的人。 今义：①不认识的人；②(人)出生。 (10)奄奄黄昏后 古义：暗沉沉的。 今义：形容气息微弱。 (11)叶叶相交通 古义：交错相通。 今义：各种运输和邮递通讯事业的总称。 (12)多谢后世人 古义：多多告诉。 今义：多多感谢。 （五）文言句式 (1)非为织作迟，君家妇难为(判断句) 译文：其实并不是织得慢，(而是)您家的媳妇难做啊！ (2)为仲卿母所遣(被动句) 译文：被仲卿的母亲休回娘家。 (3)何言复来还！(宾语前置句) 译文：还说什么再回来的话呢！ (4)誓天不相负(宾语前置句) 译文：(我)指天发誓，决不会对不起你。 (5)君既若见录(宾语前置句) 译文：你既然如此记着我。 (6)亦自缢于庭树(状语后置句) 译文：也自己在庭院中的树上上吊身亡。 (7)仕宦于台阁(状语后置句) 译文：在大官府中任官职。 (8)长叹空房中(省略句) 译文：回到空荡荡的房间里，长叹一声。 （六）偏义复词 (1)便可白公姥(原意为“公公婆婆”，这里“公”字无义，专指婆婆) (2)昼夜勤作息(原意为“劳作和休息”，这里“息”无义，专指劳作、劳动) (3)我有亲父兄(原意为“父亲和哥哥”，这里“父”无义，专指哥哥) (4)我有亲父母(原意为“父亲和