高中语文微作文讲义.doc

第七章 微作文写作方法 【考纲说明】 微写作是2014年北京语文高考中将要出现的一个全新题型，也是很多考生感到最为陌生的一个题目。因其分值高达10分，加之在之前的复习备考过程中未曾接触过，所以微写作应该是考生在备考过程中要重点关注的一个题型。这一题型要求学生能够描述事物、表达观点、抒发情感，并能写出简短的应用性语段（即提出倡议）。 一般来说，这类题型出题的模式为：给出一个大环境，要求学生描述现象，表达观点，并提出倡议。 题型基本可以划分为三类： 描述类、 观点类、 实用类 （情感的抒发常常包含于实用类当中）。 在微写作中，考察的题目类型可从文本类型与文本内容两个角度进行划分。 按文本类型进行划分，主要分为应用文与一帮性文本，其中应用文是要重点关注的。 按文本内容进行划分，主要分为论述类文本与描述类文本。其中论述类文本与阅读延伸题中的延伸写作题较为类似；描述类文本则类似记叙文片段的写作，但要夹叙夹议，注意在叙述过程中穿插进议论与抒情。 一、应用文写作（实用类） （一）书信类 格式规范 1、称呼 第一行顶格写，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等，称呼后面要加冒号，以表示还有话说。 2、问候语 另起一段，空两格写。如“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。 3、正文 这是信的主体，正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情做出回答，如果写的事情较多通常可以分为若干段来书写， 每段起行空两格，转折顶格写。 4、结尾 以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语前半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。 5、署名和日期 写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起一行书写未尽事情。 【典型例题】 学生给老师的一封信 尊敬的黎老师：?? 您好!??? 时间过得真快啊!一转眼，一个学期又快结束了。通过这一个学期和您的接触，我对您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老师，您在我心目中留下了很好的印象：上课时，课文内容讲得很深入、很透彻。办事情认真到位，能够根据学生的特点来进行教育。不过，在这些优点中，我觉得您最突出的优点还是上课上得好。???? 您平时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意思。上课绝不会只是了解表面意思。您善于引导我们从课文的各个角度去探究，调动起同学们的学习积极性，让我们“更上一层楼”。例如，有一次您给我们上第10课《月光曲》中的第6自然段，您从盲姑娘的一句话中推敲出了“这位穷苦的盲姑娘，不仅热爱音乐，还能从音乐中听出弹琴的人就是贝多芬。所以，贝多芬认为他遇到了知音”。除了上课这方面，还有您给我们布置的作业并不多，而且光是背和读就占了大部分，但每一题都很重要，都能够调动我们的思维。您很少布置大量“手工劳动”和“重复劳动”的作业，你所关注的重点都是“怎样以最少的时间，完成最多的任务”。???????? 至于您是如何根据学生特点来进行教育，我想首先是您在上课的时候，对一些简单的问题，您一般都会叫那些学习不太好的同学来回答，而对于比较难的问题，您总是留给学习较好的同学来回答，这样使全班同学都有锻炼的机会。其次，有的时候，您还会根据某个同学存在的问题，找他单独“谈一谈”。您还会适当地给差生减少作业，这一点，您比较与众不同，别的老师都是给差生拼命加作业，而您对差生只是要求他们掌握基础的知识就行了，您就象一位母亲一样关爱着您的每一个学生。???? 此致 敬礼!????? 您的学生：李硕???? ? ? 2013年6月19日 （二）启事 格式规范：一般由标题、正文和落款三部分组成。 1、标题的写法有这样几种：一是只写“启事”。二是标题里标明启事事项，如“招聘启事”等 2、正文。一般包括：启事的目的、意义、具体办理方法、要求、条件等。 3、落款。在右下角写启事单位名称或个人姓名。视具体情况，有的还要写上地址和启事时间。 【典型例题】