我们一的起来设计农业园区 3.doc

附件九：“我们一起来设计农业园区”的教学设计方案 要素 内容及要求 活动标题 我们一起来设计农业园区 学科 地理 活动背景 活动设计意图： 义务教育阶段在地理课中的一个重要目标是培养学生正确的地理观念，在中国的农业生产这一部分知识中最重要的是因地制宜的地理观念。人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级上册第四单元第二节的教学内容是“因地制宜发展农业”，为了让学生通过本课学习了解我国的农业分布情况，树立因地制宜发展农业的观念，培养学生协作探究学习、动手动脑及解决实际农业问题的能力，我们设计了“我们一起来设计农业园区”的网络探究活动。让学生根据不同地区的自然、社会条件设计不同的农业园区，一方面是对已学过的中国地理知识的复习，另一方面让学生切实将因地制宜的观念应用于实际。同时还可以锻炼学生使用地理知识解决实际问题的能力，以及合作和竞争的意识。 教学对象分析： 作为八年级的学生具备了一定的地理分析能力，能够读懂简单的地理图表，并能够从图表中提取有用的信息进行分析。有一定的信息技术能力，能够运用网络资源进行信息处理。学生在这一单元学习了有关我国农业生产的一些基本特点，并接受了在农业生产中要遵循因地制宜原则的地理观念。我们国家幅员广阔，自然环境复杂多样，在前面几章也学习了中国的地形、气候、河湖以及自然资源的分布状况，初步了解在不同的自然环境中会看到不同的农业景观，这些都为本节探究活动奠定了一定的知识基础。 活动任务及目标 活动任务： 按照因地制宜的原则，不同的地区农业生产的发展是不一样的。在教师给出的需要进行规划设计的地形图中，选择自己感兴趣的一个地区，选择适合当地自然条件的农业生产方式，粮食作物和经济作物，规划、设计该地区的农业园区。将设计好的农业园区用PPT演示向全班展示，说明你们的设计理念，并回答其他同学的质疑。 活动目标： 认知目标 了解我国主要农作物分布的基本概况； 了解农作物分布与当地地理环境之间的关系； 知道我国不同地区主要的农业生产方式。 技能目标 使学生能够通过查阅资源分析某一个地区的农业生产条件，并选择与之相适应的农作物。 通过设计农业园区，培养学生的协作探究能力，提高信息技术能力。 情感目标 认识农业生产活动因地制宜的布局原则、理解农业生产活动的综合性和地域性特征。 教学重难点： 学生对所选区域的自然环境特征的综合运用。 根据所选区域的特征选择符合当地实际的农作物。 活动时间 ２课时 活动准备 专题学习网站简介： 这节探究课主要借助人民教育电子音像出版社出版发行的专题学习网站“我们一起来设计农业园区”，该主题网站资源丰富、内容全面、图文并茂，形象生动。网站多媒体资源主要包括我国不同地区农业景观、中国主要农作物分布、新兴现代农业形式、影响中国农业生产的主要因素等方面的内容，有文档、图片、视频、动画等媒体形式，可以为本节网络探究课提供丰富的资源支持。 运行环境和必备软件： １．硬件要求 最低配置： CPU：Intel赛扬2.0GHz　　 内存：256MB DDR 建议配置： CPU：Intel奔腾2.0GHz 以上 内存：512M DDR以上 ２．软件环境和必备软件 Windows 2000/xp/2003 Microsoft Internet Exploer 6.0 以上 Windows Media Player 9.0 以上 Adobe flash 播放插件 活动过程 确定探究任务 创设情境　激发设计兴趣 我国地域辽阔，地形、气候多样，这为我国发展多种农业生产活动创造了条件。大家知道，在不同的地形和气候条件下，适合发展不同的农业生产方式。例如在我国东部的季风区内以种植业为主，在西部的非季风区内多以畜牧业为主；同样在不同的地形区内，由于光、热、水、土等条件的不同，以及其组合状况的不同，适合种植的农作物各有不同，如南方地区粮食作物以水稻为主，北方地区则以小麦为主；南方经济作物多甘蔗、油菜，北方多甜菜、大豆等。由此可见，不同地区不仅农业生产方式不同，而且适合种植的粮食作物和经济作物也各不相同。 目前国家农业部正在征集我国优秀农业园区的设计规划图，如有被选中的优秀作品的作者，将获得赴欧洲旅游、参观生态农业园的机会，大家想不想试一试呢？ 播放“我们一起来设计农业园区”专题学习网站→多媒体资源→新兴现代农业形式→江南水乡农业园风景的视频，创设情境，激发学生的设计兴趣。 引出任务　选择设计区域 下面请大家从我们提供的地图中选择你们感兴趣的一个地区，为该地农业的发展设计农业园区，推动区域农业经济快速发展。 这里有东北地区、南方地区、西北地区、青藏地区以及兰州地区的农业园区设计底图，大家以小组为单位，选择你们感兴趣的一个地区，选择适合该地区的农业生产方式，粮