人因工程设计游戏手柄詳解.doc

攀枝花学院 学生课程设计（论文） 题 目： 基于人因工程学的 游戏手柄设计 学生姓名： 代云扬 学 号：201110603003 所在院(系)： 机械工程学院 专 业： 工业工程 班 级： 2011级工业工程班 指 导 教 师： 蒲光华 职称： 讲师 2013年 12月22日 攀枝花学院教务处制 课程设计（论文）指导教师成绩评定表 题目名称 评分项目 分值 得分 评价内涵 工作 表现 20% 01 学习态度 6 遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。 02 科学实践、调研 7 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。 03 课题工作量 7 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。 能力 水平 35% 04 综合运用知识的能力 10 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。 05 应用文献的能力 5 能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 06 设计（实验）能力，方案的设计能力 5 能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。 07 计算及计算机应用能力 5 具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 08 对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力） 10 具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。 成果 质量 45% 09 插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度 5 符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。 10 设计说明书（论文）质量 30 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。 11 创新 10 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。 成绩 指导教师评语 指导教师签名： 年　月　日 攀枝花学院本科学生课程设计任务书 题　目 基于人因工程学原理的游戏手柄设计 1、课程设计的目的 本课程设计的目的是通过引导学生运用本课程所学过的知识和方法对游戏手柄造型进行优化设计，从而使学生能够掌握人—机—环境系统分析与设计的方法，完成“知识+实践=技能”的整个学习过程。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 课程设计的内容： （1）游戏手柄造型设计的原则和要求；（2）游戏手柄造型设计要达到的目标；（3）游戏造型设计的内容；（4）目前游戏手柄造型的形式及存在的问题；（5）游戏手柄造型的优化设计；（6）编写设计说明书并答辩。 课程设计的要求： （1）要求1名学生独立完成； （2）整个课程设计的具体内容，由学生自行确定，最终编写基于人机工程学的游戏手柄造型设计说明书； （3）课程设计的结果必须做成电子文档，并且要有说明书使用的POWERPOINT文档。每个课程设计小组必须向全体同学和老师报告自己课程设计的结果，而全体同学都可以对其提出异议并开展讨论。 3、主要参考文献 [1] 蒋祖华.人因工程[M].科学出版社,2007. [2] 沈发.工业设计：产品色彩设计[M].中国轻工业出版社,2009. [3] 阮宝湘.人机工程学课程设计[M].机械工业出版社,2005. [4] 丁玉兰.人机工程学[M].北京理工大学出版社,2007. [5] 廖剑桥.人因工程[M].高等教育出版社,2006. 4、课程设计工作进度计划 （1）游戏手柄造型设计的原则和要求；（1天） （2）游戏手柄造型设计要达到的目标；（1天） （3）游戏手柄造型设计的内容；（2天） （4）目前游戏手柄造型的形式及存在的问题；（2天） （5）游戏手柄造型的优化设计；（2天） （6）编写设计说明书并答辩。（2天） 总共10天 指导教师（签字） 日期 年 月 日 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 2013 年 12 月 09 日 注：任务书由指导教师填写。  摘要 在电脑游戏发展至今，游戏外设设备也是不断更新，其中游戏手柄的发展可以追溯到上个世纪80年代。从最开始的使用的简单的8个按键的游戏手柄到现在的多达18个按键甚至更多按键的游戏手柄，可以说游戏手柄是这一个世纪以来整个科技水平发展的缩影。但即使是在现在，游戏手柄还不是一个