优秀班主任应做到的五个方面.docVIP

优秀班主任应做到的五个方面 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。 　　一、确立班集体的奋斗目标 　　班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生递次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 　　二、培养正确舆论和良好的班风 　　一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。为了教育学生注重自己身边发生的小事，摒弃“不屑于做小事”的错误思想，组织开展了《我该做些什么》的班会，会上对小事该不该管进行了讨论，还列举了同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”“一屋不扫，何以扫天下”，产生了很好的效果。 　　三、实行班级管理民主化、细致化 　　有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。几年来，我遵照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。 　　四、发挥班委会和骨干的核心力量 　　一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。 　　五、开展各种有意义的教育活动。 　　集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。 　　总之，良好的班集体的形成需要有一个优秀的班主任带动学生积极参与，才能更好地完成以上工作。　　常言道：教师是人类灵魂的工程师。班主任的工作过程其实就是塑造学生心灵的过程。如何让学生富有同情心与责任感，让班集体拥有凝聚力和荣誉感，从而形成良好的班风班貌是每一位班主任应经常思考的问题。 　　一、相互沟通——走进学生心灵 　　沟通是做好班主任工作的基础，教师要开展好班级工作首先就要对学生有个全面的了解。因此在开学的头几周时间里班主任应以家访、问卷、面谈等多种形式了解班上学生的有关家庭情况(包括学生父母亲的姓名、职业、住址、家庭成员)，个人情况(包括学生生日、爱好、特长、成绩、朋友等)，另外还要通过作文、问卷等形式了解学生过去最成功的一件事，最伤心或后悔的一件事，最敬爱的一个人，最敬佩的一个同学等，还有学生对老师有什么建议，对自己班级有什么不满意的地方，对老师最想说的一句话等等。此外，老师也将自己相关情况如兴趣、爱好、特长，以及对班级学生的希望等等向学生做全面的介绍，让学生对老师有较全面的了解。 　　有了师生间相互畅通的信息交流与理解，就为下阶段制定班级工作计划提供了参考。 　　二、爱心教育——塑造心灵基石 　　爱是一个永恒的主题，它可以激励人们积极向上，唤起人们的同情心与责任感。在对学生进行教育的过程中，应时时渗透爱心教育，让学生有一颗善良的、充满感激之情的爱心。我经常召开有关爱心的主题班队会，在这样的班会课上我没有进行空洞的说教，而是让学生从寻找别人的优点开始。例如让学生实话实说，发现我们班上哪个同学的优点并具体介绍给大家听，或说一说自己身上的优点及缺点，让他们多一双发现别人优点、发现自己不足的眼睛。通过这样的活动，让学生人人都能发现别人身上的优点，同时也能找到自己被同学关爱，被同学欣赏的自信心。只要在班级集体中大家学会关