先进教课对艺术设计教学的影响.docVIP

先进教课对艺术设计教学的影响 一、注重的实践设施和基地建设的英国 英国高校的艺术设计专业，有着十分完备的艺术设计设施配备和场地建设，每个专业都有设施先进和齐全的作坊和工作室。比如印刷作坊、塑料加工作坊、陶瓷作坊、动画工作室等。所有的教学都是在专用设计教室中展开的。因为各种专业在建设之初都得到了当地政府和企业的大力支持，所以一旦专业发展遇到困难的时候，政府和企业将会予以大力的支持。同样，学生们学成之后，这些相关企业也成为了他们工作的首选。如果今后的工作中，学生们感到自己有进一步学习理论的必要，还可以重返学校进修，学校对此持欢迎的态度，还会邀请这些有设计实践经验的毕业生为低年级的学生们授课，让教学和实践得到更加紧密的结合。 1.教学管理灵活性高的美国 美国全国范围内没有统一的艺术教育体系，各个州都各成体系，所以体现出了一种特色性和灵活性。很多学校都在每一年的招生之前，深入到一些设计用人单位，进行访谈和调查，了解他们对于艺术设计人才的切实需要，然后对一段时期内的教学模式进行调整。所以他们的教学模式，是随市场需要随机而动的。通过这种有针对性的变化，让艺术设计真正和国民生活、经济文化发展紧密的联系起来。学生们不但学得了理论，同时也具备了较为熟练和完备的实践能力，这对于学生今后的设计事业发展是有着决定性意义的。它从根本上解决了理论和实践之间的脱节，实现了理论指导实践、实践丰富理论的互动式发展，而且还创造出了巨大的经济价值。 2.注重吸收和借鉴的日本 日本是新兴起来的发达国家，大和民族最大的特点就是善于学习和借鉴。在艺术设计专业建设上，他们充分吸收了欧美发达国家已经较为成熟和完备的经验，并且注重结合本国的实际情况，大力发展自己的特色，逐渐形成了以欧美国家艺术设计教育为主，同时又有本民族特色的体系和模式。他们的图书馆藏书丰富，有着各种必威体育精装版的设计图书资料和多媒体资料；学校每台计算机都可以上网，查阅信息十分方便。他们为学生们创建出了最合适的研究和借鉴环境，并且将其上升到了一个战略高度，体现出了这个国家和民族对于外来文化的重视。通过对上述四个发到国家艺术设计教育教学模式的研究，可以看出，三个国家在艺术设计教学模式上，有着很多的相似性，同时在具体的实施上各有不同。首先，都十分注重设计和市场的连接。不论是德国的包豪斯，还是英国各个企业对于专业建设的大力支持，还是美国针对市场需要及时对专业进行的调整，都可以看出，他们秉承的理念是：设计是一门实用的技艺，是为生活和社会所服务的，各种设计作品的诞生和生活因此而发生的改变，是这门专业存在的最大价值的体现。其次，三个国家都十分注重各种实践环境的建设。德国的一所设计院校中有着十几种不同专业和方向的工作室，英国艺术设计专业的学习，全部都是在各种实验室中展开的。美国是世界上最发达的国家，各种实践基地的建设更是不在话下。他们将各种实践环境的建设看作是这门专业发展的基础。最后，它们都十分种注重对外来文化知识的吸收和借鉴。特别是日本，这种吸收和借鉴的态度，让日本的艺术设计作品呈现出了一种别有的风貌，在世界设计舞台上有着广泛的影响。 二、发达国家教学模式对我国艺术设计专业的启示 1.建立以市场发展为导向的教学模式 中国各种类型和层次的艺术设计专业繁多，也都有着各自适合的教学模式，但是有一点却是各种院校中普遍缺乏的。即对市场的忽视。艺术设计作品最终是要走向市场的，艺术设计人才也是要在市场中实现自己的价值的。然而我们现有的教学模式，在方向上出现了偏差，一味地为教学而教学。一种教学模式的好坏，是看其是否能够的让学生们更好地掌握住设计知识和技能。而这种知识和技能的掌握，其作用是走上市场，对于这一点我们却没有考虑到。这些发达国家与我们的最大的不同之处就在于此。他们是始终以市场为导向的，将市场作为了最终的目标，即市场需要何种人才，学校就选用和探索何种最适合这种需要的教学人才。比如当前的设计市场，需要的是理论和实践并重的人才，对此学校就要改变过去的传授式的教学模式，多采用一些具有探究性和实践性的教学模式，如工作室制等。又比如在当今的设计界中，要注重民族特色的表达，对此就需要对教学模式进行调整，加大民族艺术类课程的比例等。 2.形成打破专业局限的课程群 我国高等教育专业培养体制的特点是专业在前，课程在后，也就是说，选定了这个专业，今后就要学习这个专业的课程。一方面，一些学生在学习之前，对于该专业的了解并不是十分透彻，很多学生在进行了一段时间的学习之后，发现自己并不适合该专业的学习；另一方面，学校模式化的教育，很容易造成培养出来的学生千篇一律，没有个性可言。尤其是作为艺术设计专业来说，这是一个涵盖面十分广泛的综合学科，包含环境设计、室内设计、包装设计、平面设